——桐乡市小学科学教研组长课堂教学探讨暨工作会议在尚阳学校举行
为提升小学科学课堂教学质量、明确新学期教研方向，9月16日，桐乡市“以实验教学提升科学综合素养”小学科学教研组长课堂教学探讨暨工作会议在尚阳学校开展。全市各小学科学教研组长齐聚，以课为基、以研为路，探索科学教育提质增效新路径。。
课堂实践：以实验为核心，展科学教学风采
5所学校的6位教师带来精彩课例，均以实验操作和生活联结为核心，锻炼学生科学思维与实践能力：
尚阳学校倪丽丽老师执教《运动和位置》，倪老师通过出示大阅兵东风—5C出场、公共汽车站以及学校升旗等场景，带领学生寻找运动和静止的物体，明确判断运动和静止的方法。在“蒙眼敲锣”游戏中，学生巩固了准确描述位置的真正要领，锻炼学生的科学思维与实践能力。最后以一张导航图片，将所学知识与日常生活相结合，让学生明白科学源于生活，又应用于生活。
城北小学谢晓晴老师执教《让小灯泡亮起来》，学生利用小灯泡、导线和电池，通过不断自主尝试点亮小灯泡，归纳小灯泡亮与不亮的共性规律，并依据小灯泡透视图了解它的内部结构。最后学生化身小小故障排查员，为断路的线路图排查小灯泡不亮的原因，学生在电流走向的解说过程中，发现点亮小灯泡的奥秘。
振东小学庄灵儿老师执教《弹簧测力计》，庄老师以比比谁的手臂力量更大、谁的力气更准引入新课，学生发现重力接近的物体无法靠弹簧准确测出，从而引出测量力大小的工具——弹簧测力计。学生通过自主观察，认识弹簧测力计的结构，并以闯关形式在测量实践操作中发现错误、修正错误，培养学生比较、推理等思维能力和解决实际问题的能力。
毛衫城小学张秋佳老师执教《我们的家》，张老师通过引导学生观察小动物建家的材料，激发学生对建造“我们的家”的材料进行研究。学生在对真实材料的实践体验中，通过“看、摸、掂、刻划”等方式，多方面观察比较金属与木头和玻璃的外部特征，逐步建构“材料特性与实际应用”的逻辑关系。
尚阳实验学校的黄朱茜老师执教《认识气温计》，学生通过观察真实的气温计，自主发现气温计的各个结构，快速建立对气温计的基础认识。在层层递进的气温计读数过程中，逐步归纳气温计在读数上的规律以及明确气温在读写上的规范。最后，通过拓展比较不同温度计的异同，了解到温度计各结构与功能的适应。
春晖小学的汤美玉老师执教《水中的动物》，通过寻找神秘朋友——鲫鱼引入课堂，汤老师引导孩子们观察鲫鱼、画鲫鱼的结构，并通过使用鳃和鳍的模型，让学生模仿鳃呼吸和鳍游泳，直观地让学生意识到鱼的特殊结构能适应水中生活。最后汤老师将AI“动物博士”运用到课堂中，拓宽学生对鱼类的知识广度。课堂上教师引领学生以观察、表达为主，做到了以学生为主体。
经验与研讨：赋能教师专业成长
经验分享：翔云小学朱徐杰老师从儿童思维特征、思维方式差异、思维原料积淀三方面，分享小学生科学思维发展的教学探索，还针对教师论文撰写、个性化教学认知体系打造提供经验。
专题讲评：朱徐杰老师结合6节展示课，肯定教师对教材的创新设计与教学目标的落实，同时提出改进建议，为教师提供深度教学启示。
工作部署：明确方向，开启教研新篇
桐乡市小学科学教研员沈东明老师总结上学期工作，肯定教师在教学、实验评比、公开课等领域的成果，反馈省测与抽测情况；解读新学期活动部署，强调聚焦教师素养培养，推动学科质量与教师专业成长双突破。
行而不辍，未来可期。此次期初教研工作会议为桐乡科学教研工作指明了方向。未来，全体科学教师将以务实作风与创新精神，扎实推进教研任务，为学生成长、教师发展、学校进步注入源源不断的动力！
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