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2025学年小学科学教师任课、排课、 实验场域建设、实验器材配备... [复制链接]

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新学年即将到来,各个学校已经开始任课、排课工作,现分享《上虞区2025学年小学科学教师任课、排课、实验场域建设、实验器材配备和管理使用建议》,请大家多提宝贵建议意见!

2025学年小学科学教师任课、排课、实验场域建设、实验器材配备和管理使用建议


义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。课程倡导开展以探究和实践为主的多样化学习方式提升核心素养。为进一步落实“做中学、用中学、创中学”,优化科学教学工作,强化实验教学工作,着力提升师生科学素养,就上虞区2025学年小学科学教师任课、排课、实验场域建设、器材配备和管理使用提出以下建议,请各校认真研究,优化设计,合理安排,强化实施。


一、优化科学教师任课建议


1.综合工作量:鉴于小学科学课程实验活动多、器材种类杂、课前准备繁、整理批改难等实际情况,请学校根据科学教学具体工作实施情况,把实验活动材料准备和整理等工作量纳入教学工作量。


2.优排专职教师:各年级只有1个班学校(单轨制学校)设有12节科学课,可以考虑安排一位专职教师任课。多轨制学校优先考虑安排专职教师。专职教师指仅任教一门学科或为主任教一门学科及任教一门学科8节课以上的教师。


3.优选兼职教师:在教师紧缺的情况下,优先考虑安排责任意识强、科学专业素养高、工作精力充沛的教师兼任科学课

4.集中任教年级:为提高器材使用率,节约学校实验器材配备经费支出,强化教学实践和研究,同时减轻准备整理器材工作量,建议科学任课尽量集中在一位或几位教师的任课中,减少学校兼职科学教师数量。专兼职科学教师的任教年级相对集中,建议中大规模学校专兼职教师仅任教一个年级,一般不超过两个年级,小规模学校兼职教师任课根据具体情况尽量集中任课。区域(镇域)一体化学校、教师交流任课学校可以考虑小学科学教师走校担任同年级科学课。摒弃一位科学教师仅任一个班科学课现象。


5.稳定任课年级:为引导兼职科学教师熟悉教材,促进科学实验活动的落实,着力稳定兼职科学教师任课年级,优先考虑让兼职科学教师担任近几年相同年级的科学课,如去年任一年级科学课的教师优先考虑今年继续兼任一年级科学课。


6.避让相应班级:为保障小学科学实验活动有充足的时间,建议兼职科学教师的科学任课班级(年级)与其他学科的任课班级(年级)实行避让任课,如一(1)班语数教师尽量安排担任一年级其他班级或其他年级的科学课。



二、优化科学课排课建议


1.实验室排课:学校优先安排足量的适用科学实验室用于日常科学教学。在学校实验室数量不充裕的情况下,请根据准备器材的繁杂程度,优先考虑中高年级的科学课尽量安排在实验室上课,器材准备简单(或实验室无法安排)的课可在教室(特定场地)上课。为避免发生多位教师在使用实验室上课时发生冲突,学校安排课表时,科学课可以先按“同一个教师担任科学课(专职教师)”的情况安排,同一实验室的不同科学教师排课时建议按天或者午别避让排课。


2.连续排课:根据科学课实验活动量大,需要在实验室上课的学科特点,可考虑科学课连续排的方法,即五六年级的一个班级连续排两节科学课,便于更有效地组织探究活动,并建议尝试在三四年级中推广。



三、强化实验场域建设建议


1.实验室建设:在实验室组织科学教学活动能在一定程度上提升学生科学学习的积极性,便于实验器材准备和使用管理。建议各校积极发掘学校场馆条件,尽可能多地建设适用实验室,以满足学生到科学专用教室上课的需求。实验室和器材室尽量相邻安排。


2.活动场域建设:建议各校综合考虑学校地域、人文特点,根据场地特色和教师特长开发相应的科学教学场馆、教室、走廊科学活动区,如种植养殖基地、生物角、科普角、体验区等,尽可能多地提供给学生丰富的科学课程探究实践活动。



四、器材配备和管理使用建议


1.配齐配足实验器材:2025学年一二三年级使用2022版课标配套教科版教材,四五六年级仍使用2017版课标配套教科版教材,各校要根据省市实验器材配备目录和教学实际需要配备好实验器材,以满足科学教学活动的需要。同时可根据规模和师生需求,参考配备班年级或小组(个人)实验教学工具箱包。


2.优化实验器材使用:各校要秉持物尽其用和优化使用的原则做好实验器材使用管理工作,改进实验室器材整理方式(如实验器材一小组一个实验一小盘、一个实验一中盒、一课一大盒、一单元一大箱的个人包、小组化、实验化、课时化、单元化准备方式),尽可能地创造便于师生出借领用的管理方式,以满足学生开展探究实践活动的需要。同时要做好实验器材的节俭配置和优化管理工作,减少不必要的重复配置,避免浪费。鼓励学校开放实验室,鼓励学生借用学校实验器材开展探究活动。鼓励有条件的学校和学生配备个性化探究实验材料。



更多内容详见:

【讨论征集】优化科学教师任课的建议

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72747.aspx

【讨论征集】优化科学课排课的建议

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72744.aspx

【讨论征集】加强实验场域建设的建议

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72745.aspx

【讨论征集】器材配备和管理使用的建议

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72743.aspx





本主题由 管理员 徐玉红 于 2025/8/20 13:47:57 执行 设置精华/取消 操作
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如果条件允许的话,我倒是觉得学生单份实验材料每4人小组一个真的还是非常不错的,这也是经过实践之后我发觉的
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科学教师的优化建议确实考虑了科学教师们的实际工作情况,但最好与教育部门发文的工作量相匹配,或者能够通过教职工大会,形成学校方案。否则后续教师的评聘工作有冲突的话,还是会给老师们带来后顾之忧。
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根据金亚军老师的建议,又分设了四个专题讨论帖!

[讨论征集]优化科学教师任课建议
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72747.aspx

[讨论征集]优化科学课排课建议
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72744.aspx

[讨论征集]加强实验场域建设的建议
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72745.aspx

[讨论征集]器材配备和管理使用的建议
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72743.aspx

【汇总】2025学年小学科学教师任课、排课、 实验场域建设、实验器材配备和管理使用建议
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-72741.aspx
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如果条件允许,希望配备能更加符合需求
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现在教师开始缩编,科学教师的课时量又增加了1-2节。原来我们学校是一周平均12节科学课。
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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这个意见征集很好,值得思考、优化和推广。
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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