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楼主:哈喽玩音乐

丹霞地貌及水的作用——千沟万壑 [复制链接]

上虞水手
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t T
发表于 昨天 09:42 |只看该用户

大自然的杰作。
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秋清
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阳光琥珀

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t T
发表于 昨天 09:59 |只看该用户

西部经常能见到铁元素丰富的山川
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
33#
t T
发表于 昨天 10:59 |只看该用户

世界大同，不同凡响。
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恒星不永恒
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恒星不永恒

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t T
发表于 昨天 11:08 |只看该用户

很壮观，可以清楚看到雨水的侵蚀
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风海晨梦
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35#
t T
发表于 昨天 11:33 |只看该用户

空中拍的很壮观，颜色也很漂亮，几年前去看过就觉得颜色没有电视上的靓丽。
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朱家灿
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36#
t T
发表于 昨天 12:05 |只看该用户

回复 15楼一剑飘香的帖子

丹霞地貌有严格的限定，教材那副图不是丹霞地貌
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赵燕娜
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赵燕娜

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37#
t T
发表于 昨天 12:20 |只看该用户

壮观，大自然的鬼斧神工
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大朋友
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大朋友

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38#
t T
发表于 昨天 13:10 |只看该用户

千沟万壑真是太贴切了。
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 昨天 13:43 |只看该用户

飞机上拍出来的效果真的很震惊，大自然的鬼斧神工。
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巴拉玉
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t T
发表于 昨天 14:07 |只看该用户

雨水的侵蚀，来自大自然的绘笔雕琢
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 昨天 16:18 |只看该用户

真壮观，可以作为课堂教学资源
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瓷白白
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t T
发表于 昨天 18:30 |只看该用户

最好的教学材料
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聂慧英
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t T
发表于 昨天 18:33 |只看该用户

书本里的文字和图片就像“预告片”，而亲眼所见才是“沉浸式正片”。
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流风
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廖鑫胜

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44#
t T
发表于 昨天 18:34 |只看该用户

植被稀少
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嘉琳
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t T
发表于 昨天 22:07 |只看该用户

这个高度看的好清楚啊
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18768391137
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t T
发表于 昨天 22:44 |只看该用户

壮观，统一的词
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波动的点
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47#
t T
发表于 昨天 22:50 |只看该用户

看着好壮观，很震撼，祖国的不同地形。
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林雅红
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48#
t T
发表于 今天 09:30 |只看该用户

好壮观的景象
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金旭峰
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t T
发表于 今天 10:20 |只看该用户

这张图片中也能看到“分水岭”这个词语的意义
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晨露
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t T
发表于 6小时前 |只看该用户

帖子用“生活场景+科学现象”的方式，打破“科学知识离生活远”的刻板印象。它提醒教师：科学教育可以很“轻量”——一张照片、一段生活见闻，就能成为点燃探究欲的火种。尤其适合农村或有自然地貌资源的地区，教师可借这类素材，引导学生“发现身边的科学”，理解“大自然是最好的实验室”，培养“观察 - 提问 - 探究”的科学思维闭环。简单的内容，藏着“让科学回归生活”的大价值，值得论坛里的科学老师挖掘、交流如何用这类“轻素材”上出“重探究”的好课～
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泡饭
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t T
发表于 6小时前 |只看该用户

真好看
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沈芳璐
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t T
发表于 5小时前 |只看该用户

在飞机上俯视看祖国大地的地形地貌，真是很壮观！
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liucrystal
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t T
发表于 5小时前 |只看该用户

这个地貌植物长不起来，水分少的地区就有可能形成哈。
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付出永远美丽
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t T
发表于 4小时前 |只看该用户

这个地貌很震撼，感觉像是流水冲刷形成的。俯瞰更具震撼！
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徐嘉瑜
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t T
发表于 3小时前 |只看该用户

看到这些风景，学过的地理知识立马浮现，属实是课本照进现实了
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沫白
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t T
发表于 2小时前 |只看该用户

上次飞机上，我也发现了。
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紫鹏
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57#
t T
发表于 1小时前 |只看该用户

高空俯视，看得清清楚楚。
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西直街
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黄文政

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58#
t T
发表于 13分钟前 |只看该用户

大自然的鬼斧神工
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孙萌
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59#
t T
发表于 12分钟前 |只看该用户

壮丽的大自然，让人叹为观止
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爱吃炸薯条
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  • 2025-01-11
60#
t T
发表于 8分钟前 |只看该用户

丹霞是风的侵蚀，喀斯特是水的侵蚀吗
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