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【教材歧义】五年级下册第7页 [复制链接]

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银光图片



书上关于叶子光合作用的描述:

在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

在我的理解里面,这句话表达的意思是这样的:

植物光合作用的所需要的二氧化碳和水分都是来自于空气的。

各位是不是也是这么理解的?
最后编辑季志跃 最后编辑于 2025-04-08 09:07:51
本主题由 管理员 一剑飘香 于 2025/4/8 15:46:20 执行 设置精华/取消 操作
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叶子光合作用的水分是来自于叶子的吸收空气中的水分,还是来自于根部吸收的水分

叶子光合作用所需的水分主要来自于根部吸收的水分,而非直接吸收空气中的水分。以下是详细的解释:
1. 水分的来源:根部吸收

    植物通过根系从土壤中吸收水分,再通过木质部(植物的输水组织)将水分运输到叶片。

    水分在叶片中通过气孔以水蒸气的形式散失(蒸腾作用),同时为光合作用提供原料(水分子在光反应中被分解,产生氧气和还原力)。

2. 叶片能否吸收空气中的水分?

    一般情况下,叶片的气孔主要功能是气体交换(吸收CO₂、释放O₂和水分),而非吸收水分。

    某些特殊植物(如附生植物或干旱地区的植物)可能通过叶片吸收少量空气中的水分(如露水或雾水),但这只是辅助手段,并非主要来源。

    对大多数植物而言,空气中的水分(湿度)无法满足光合作用的需求。

3. 为什么依赖根部供水?

    水量需求大:光合作用和蒸腾作用需要大量水分,仅靠叶片吸收的微量水分远远不够。

    矿物质运输:根部吸收的水分中溶解了氮、磷、钾等矿物质,这些是光合作用必需的营养元素。

    结构适应:植物的根系和木质部是长期进化出的高效水分运输系统,而叶片的结构更适合气体交换。

例外情况

    某些特殊植物(如凤梨科的附生植物)的叶片表面有吸水的鳞片或毛状结构,可吸收雨水或露水,但仍需根部辅助。

    干旱环境植物(如沙漠植物)可能通过叶片吸收夜间冷凝的水分,但占比很小。

总结

光合作用的水分主要依靠根部吸收,通过蒸腾流运输到叶片;叶片直接吸收空气中的水分极少,不足以支撑光合作用的需求。
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因此,我认为教材第7页,是存在歧义的
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“空气中的”可以删除,不够准确
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空气中三个字在这句话中的确有歧义
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二氧化碳来自空气,水分来自根吸收,教材这句话的解读有两种意思,需要进一步明确。
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光合作用的原料水,主要来源于根吸收来的水。学习了
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又一定的歧义存在
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我也认为这句话的表达存在问题。其主要问题在于: “吸收空气中的二氧化碳和水分” 这部分存在修饰不明的情况。
具体来说,从语法结构分析:“植物” 是主语,表示执行动作的主体;“吸收” 是谓语,描述主语的动作;“二氧化碳和水分” 是宾语,是动作的对象。“在光照条件下” 和 “在绿色叶片中” 都是状语,分别从条件和地点方面对动作进行限定。而 “空气中的” 作为定语,在句中位置使得其修饰对象不够清晰,从而造成了语法上的不规范和语义上的歧义。
因此为了避免歧义,我们在教学中可以将句子修改为 “植物吸收空气中的二氧化碳和土壤中的水分”使表达更加清晰准确。
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却有同感
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空气中的二氧化碳和水分
确实有歧义歧义来自断句
①空气中的 二氧化碳和水分
②空气中的二氧化碳 和水分
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说的有点不太清楚
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空气中歧义很大,改成“水和空气中的二氧化碳”会不会就可以了
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确实有点歧义,是修饰了二氧化碳和水还是仅限二氧化碳,科学老师的严谨
动手动脑,快乐探究
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确实好像有歧义
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的确产生了歧义
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植物光合作用的水分用该是植物根部吸收的,课本中的描述不严谨。
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应该是有歧义,教材想表达的应该是二氧化碳来自空气,还有水,但没有说水是来自于空气的意思 。
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断句不一样,意思就不同了
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水主要来自植物的根吸收
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确实有歧义。
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下一版应该就会没有错啦
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确实有歧义,不过老师们也能看得懂。
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的确有歧义,楼主观察的真仔细。
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有歧义,把空气中的四个字去掉就好了
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好细致的老师们哟。昨天在上这一课,学生阅读了后,好多也认为是空气中的水......
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确实有点歧义
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敬佩老师的细致。
因为我们教师都看得懂,所以也容易忽略这些细节,但对学生而言是陌生的,确实要严谨一点。
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要么去掉“空气中”,要么加上“土壤里”
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确实有歧义。
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