小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 123456
发新话题 回复该主题
楼主:不愿长大

是搜集气体，还是研究性质？ [复制链接]

孙萌
头像

  • 腔肠动物
  • 826
  • 0
  • 4991
  • 4165
  • 2790
  • 2019-10-13
31#
t T
发表于 2025-04-06 18:58 |只看该用户

性质探究，学生应该很感兴趣
TOP
370558447
头像

  • 原生动物
  • 608
  • 0
  • 3678
  • 3070
  • 3530
  • 2021-10-12
32#
t T
发表于 2025-04-06 19:11 |只看该用户

每个阶段学习的深度要求不同
TOP
小汪同学
头像

  • 线形动物
  • 1244
  • 2
  • 7989
  • 6735
  • 3000
  • 2024-01-09
33#
t T
发表于 2025-04-06 19:17 |只看该用户

认识产生的气体是什么，了解它的一些性质即可吧
TOP
苏雨馨
头像

  • 环节动物
  • 951
  • 13
  • 11706
  • 10690
  • 6820
  • 2023-01-16
34#
t T
发表于 2025-04-06 19:31 |只看该用户

先收集后研究！
TOP
毛翠
头像

毛翠

  • 节肢动物
  • 1909
  • 1
  • 12839
  • 10925
  • 9630
  • 2016-09-26
35#
t T
发表于 2025-04-06 19:35 |只看该用户

可以作为拓展课的内容，让孩子们的探究更有深度。
TOP
求学问路
头像

  • 腔肠动物
  • 603
  • 0
  • 5888
  • 5285
  • 31180
  • 2013-01-17
36#
t T
发表于 2025-04-06 19:37 |只看该用户

前几天在看这一课的时候也在纳闷，整节课都没有出现探究气体的性质的实验，可在研讨环节居然要研讨气体的性质
TOP
付出永远美丽
头像

  • 爬行类
  • 3831
  • 32
  • 31846
  • 27855
  • 38740
  • 2021-09-05
37#
t T
发表于 2025-04-06 19:39 |只看该用户

这个重点是产生气体吧，如果学生感兴趣可以再研究一下这种气体的特征。
TOP
海豚阁
头像

  • 节肢动物
  • 1733
  • 11
  • 13993
  • 12205
  • 10740
  • 2013-09-21
38#
t T
发表于 2025-04-06 19:48 |只看该用户

新教材更注重探究实践、收集气体，建立与生活的联系。对于实证，点到比较少，学生的逻辑看到现象，推测产生气体，肯定会好奇是什么气体，有什么特点，如何论证。老师教到什么程度确实需要自己把握。
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 12577
  • 32
  • 102929
  • 90192
  • 45510
  • 2006-12-14
39#
t T
发表于 2025-04-06 19:52 |只看该用户

老教材的编排，根据学生的认知特点，研究新气体的特点，符合学生的探究需求。
新课标的要求在初中，新教材的内容也适当调整。
TOP
专属
头像

  • 两栖类
  • 3226
  • 15
  • 25256
  • 21955
  • 12370
  • 2021-08-31
40#
t T
发表于 2025-04-06 19:57 |只看该用户

如果要研究该气体不支持燃烧，是可以的。只要点燃一根长火柴棒，一个同学敞开袋口，另一个同学把点燃的长火柴棒伸进去，火焰马上熄灭，这个现象还是很明显的。但是要证明比空气重的特点，有点勉强。
241108
不愿长大 发表于 2025/4/5 21:33:57
应该带火星的木条就够了
TOP
郑黄伟
头像

  • 两栖类
  • 3820
  • 6
  • 24220
  • 20370
  • 19740
  • 2019-02-21
41#
t T
发表于 2025-04-06 20:00 |只看该用户

老教材有涉及，新教材还没有看到过，先学习
TOP
虞芳子
头像

  • 被子植物
  • 354
  • 0
  • 2284
  • 1930
  • 1000
  • 2024-05-24
42#
t T
发表于 2025-04-06 20:16 |只看该用户

二氧化碳的其他性质可以通过课外资料阅读的方式简单展示
TOP
好原初语
头像

好原儿

  • 腔肠动物
  • 782
  • 0
  • 4827
  • 4045
  • 4260
  • 2025-01-14
43#
t T
发表于 2025-04-06 20:17 |只看该用户

上这一课也很纠结，课本中对气体的性质要求是查阅资料了解，考察时又对气体的性质要求比较细致。
TOP
博文王梦婧
头像

  • 爬行类
  • 4172
  • 33
  • 32372
  • 28035
  • 18550
  • 2020-09-16
44#
t T
发表于 2025-04-06 20:22 |只看该用户

确实，现在的课堂上老师们用来收集、验证气体的装置都需要特定制作，不太适合常态课。二氧化碳的性质在小学阶段可以稍微初探，让小学生有点认识即可。
TOP
冯瑶凯
头像

  • 蕨类植物
  • 195
  • 0
  • 1185
  • 990
  • 550
  • 2023-01-19
45#
t T
发表于 2025-04-06 20:24 |只看该用户

还是要初步了解二氧化碳的性质的
TOP
胡璐佳
头像

  • 鱼类
  • 2777
  • 11
  • 20457
  • 17625
  • 28250
  • 2014-03-27
46#
t T
发表于 2025-04-06 20:46 |只看该用户

我想新教材的这一内容会跟新课标更加契合吧。到时候试题也得重新命题过，希望不要超纲。
TOP
岚岚
头像

  • 苔藓植物
  • 84
  • 0
  • 579
  • 495
  • 600
  • 2025-01-14
47#
t T
发表于 2025-04-06 20:55 |只看该用户

比较难，但是还是要讲的。
TOP
月月鸟
头像

  • 线形动物
  • 966
  • 3
  • 6756
  • 5775
  • 9520
  • 2019-01-09
48#
t T
发表于 2025-04-06 20:59 |只看该用户

我个人觉得，点到为止就行，不必深究，剩下的留给初中老师就行！
TOP
冥王星
头像

  • 两栖类
  • 3355
  • 17
  • 24640
  • 21200
  • 16810
  • 2021-09-06
49#
t T
发表于 2025-04-06 21:17 |只看该用户

应该是初步涉及吧，不要求很精确的知道原理等，能通过现象了解性质就可以，是这个意思吗？
TOP
一剑飘香
头像

郭建军

  • 管理员
  • 6197
  • 2
  • 39299
  • 33092
  • 23340
  • 2007-11-06
50#
t T
发表于 2025-04-06 21:20 |只看该用户

小学阶段是培养学生热爱科学学习的兴趣和实验研究的方法，探究一下小苏打和白醋混合产生的气体不支持燃烧和比空气重，对于学生来说还是很有兴趣的。
TOP
流觞
头像

  • 腔肠动物
  • 654
  • 0
  • 4359
  • 3705
  • 2470
  • 2024-05-21
51#
t T
发表于 2025-04-06 21:27 |只看该用户

初步研究性质吧，就简单的几个不支持燃烧、比空气重等等应该就差不多了吧
TOP
紫鹏
头像

  • 腔肠动物
  • 875
  • 1
  • 6095
  • 5215
  • 5770
  • 2011-03-02
52#
t T
发表于 2025-04-06 21:30 |只看该用户

收集产生气体这个现象，然后证明是新气体，是这样吧。
TOP
jcs
头像

  • 原生动物
  • 543
  • 0
  • 3283
  • 2740
  • 2170
  • 2016-05-29
53#
t T
发表于 2025-04-06 21:32 |只看该用户

应该根据学生情况进行灵活调整
TOP
石头妈妈
头像

  • 原生动物
  • 543
  • 0
  • 3283
  • 2740
  • 2040
  • 2019-09-23
54#
t T
发表于 2025-04-06 21:32 |只看该用户

可以提供一些其他气体的资料，让学生分辨一定是二氧化碳吗？
TOP
西直街
头像

黄文政

  • 线形动物
  • 916
  • 8
  • 7796
  • 6840
  • 10340
  • 2011-10-22
55#
t T
发表于 2025-04-06 21:38 |只看该用户

这一课很有趣，学习程度的伸缩性较大，可根据学生水平定目标
TOP
柠檬黄
头像

  • 线形动物
  • 1174
  • 1
  • 7184
  • 6005
  • 7210
  • 2023-04-12
56#
t T
发表于 2025-04-06 21:40 |只看该用户

确实，我备课时也有这个疑问
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8714
  • 32
  • 70661
  • 61787
  • 18650
  • 2009-03-02
57#
t T
发表于 2025-04-06 21:56 |只看该用户

是不是只了解其他的灭火性
TOP
杨君
头像

杨君

  • 管理员
  • 8714
  • 32
  • 70661
  • 61787
  • 18650
  • 2009-03-02
58#
t T
发表于 2025-04-06 21:57 |只看该用户

可以不涉及轻重问题
TOP
董敏尔
头像

  • 原生动物
  • 505
  • 0
  • 3050
  • 2545
  • 1570
  • 2024-05-28
59#
t T
发表于 2025-04-06 21:57 |只看该用户

对性质作简单了解研究就可以了
TOP
蔡春芳
头像

  • 爬行类
  • 3772
  • 26
  • 34112
  • 30210
  • 29840
  • 2019-02-21
60#
t T
发表于 2025-04-06 22:00 |只看该用户

作为拓展课研究一下挺好从，毕竟初中想好好做这样的实验更难了
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 123456
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器