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《产生气体的变化》器材改进与课堂实践 [复制链接]

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现象明显,操作也是非常简便

四、关于拓展活动由于课堂时间比较有限,所以观察更多能与白醋产生气体的反应不能在课堂内完成。所以我也布置了让他们自由选择一个能与白醋反应产生气体的物质,进行观察与记录。孩子们的实验现象都还是很明显的。并且通过
夏薏 发表于 2025/3/29 10:30:54
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实验器材改进大大方便了后续气体性质的检验。
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这个改进思路挺不错啊
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实验教具的改进来自于教师一次次实验后的体会,改进后真是效果不错!
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有趣啊,材料很重要
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实验材料改进,效果明显。
知识性的内容,交给AI来完成,是一个趋势。
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这个单元的课还是很有意思的,尤其是带上护目镜,特别有仪式感
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二、探索活动2的思考活动2主要是收集新产生的气体。教材里的装置其实也是很方便学生观察气体的产生,但是不便于气体的检验。陈老师用了密封袋、软管和注射器将气体的收集与检验集于一体,并且在操作前利用一组动图帮助学
夏薏 发表于 2025/3/29 9:53:02
这个材料收集气体真好,学生观察也很仔细
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内容很丰富,边教边思呐
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这个改进的教具可以借鉴
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会思考的老师,学习学习
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用过开封过的醋现象不明显是因为醋酸容易分解吗?
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回复 42楼冥王星的帖子

醋酸容易挥发和分解?
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器材的改进造就优秀课堂
快乐科学
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教具改进让实验现象更明显了
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学生的坚持观察也很值得表扬
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收集气体的装置很不错,学习了
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改进有心了,学习
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利用袋子装置观察气体产生很棒,但在灭火的环节中挤压袋子感觉不是很合适,无法证明二氧化碳比空气重
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回复 49楼jcs的帖子

是的确不够严谨,可以往下倒还可以。但是这个也是沿着杯壁慢慢挤入,下面的蜡烛先熄灭。
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用心思考了,后期能用上这个新装置了
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非常有心,教具值得推广
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好用心的教具改进
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教具改进得真赞,现象非常明显,也方便操作,感谢楼主老师整理分享
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其实我一直都有疑问,高低蜡烛实验得到二氧化碳比空气重这个结论的推理是合理的吗?如果是图中的装置,无论二氧化碳比空气中还是轻,它肯定都是先在下部的。
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改进的实验装置赞,成本低,效果好
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改进后的教具更方便做出来,,老师很厉害
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这节课的教具改进有很多版本的创意
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改进后的实验材料,让教学更加高效
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很用心!现象直观!
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