基于“新课标”背景下的科学趣味课后服务课程 [复制链接]

提供新思路！

四年级电路单元课后服务拓展实验名称：导体检测小助手

教学目标
1.掌握导体检测小助手的组装和操作步骤，组建有趣的电路组，测试各种材料的导电性。
2.学会独立完成导体检测小助手的组装，锻炼学生利用简单材料独立完成组装能力。
3.通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

教学重点：学会组装导体检测小助手，组建有趣的电路组，测试各种材料的导电性。
教学难点：理解导体检测小助手的电路原理

实验一、导体检测小助手
一、情景导入
1.通过图片展示生活中的电线、插头等电路设备，说一说生活中这些有什么作用呢？
2.同学们，我们知道铜能导电，水能导电，那么我们如何去判断一样东西是否能导电呢？

二、探究实践
1.同学们，说一说自己知道的导电体和绝缘体，你是如何判断导电体和绝缘体的，并简单介绍导电体和绝缘体。
概念：善于传导电流的物质称为导体，不善于传导电流的物质称为绝缘体。
2.通过图片和视频展示生活中的导电体和绝缘体。
常见的导体：金属，例如铝、铁、铜。
常见的绝缘体：如塑料、橡胶、玻璃，陶瓷、琥珀等

三、总结回顾
小制作结构由一个串联电路组成，两个夹子充当一个开关的作用，当被夹入的物体导电时，就形成一个闭合的串联电路。实验中，导体检测小能手夹住的物体会导电时，就会有电流通过灯珠，灯珠就会亮起，

教后反思：学生通过亲自操作电路检测器，观察小灯泡的亮灭情况，从而判断物体的导电性。这种亲身体验不仅加深了他们对导体和绝缘体概念的理解，还培养了他们的动手能力和观察能力。

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需要另外采购铝箔纸和发光二极管，电池盒和开关可以使用爱牛材料盒中的，电路图可以学生自己设计一盏发光的灯。

还做过温度计、无字天书等课程

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趣中玩科学

实验名称：杯底起舞
教学目标
1.观察和认识各种不同的材料，掌握杯底起舞的安装和操作步骤，探究振动与共振；
2.通过视频展示，从示范到实践，逐步掌握科学原理，提高学生动手实践能力，学会独立完成杯底起舞的组装和操作步骤，锻炼学生利用简单材料独立完成杯底起舞的能力。
3.在实践中，体会到学习科学的快乐，激发学习兴趣，通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。
教学重点：通过视频展示，从示范到实践，逐步掌握科学原理，提高学生动手实践能力，学会独立完成杯底起舞的组装和操作步骤，锻炼学生利用简单材料独立完成杯底起舞的能力。
教学难点：在实践中，体会到学习科学的快乐，激发学习兴趣，通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。
材料准备：杯底起舞：实验成品、圆木棍、扭扭棒、纸杯、双脚钉、工字针、橡胶塞等；
一、主题内容，激趣
生活中常见的现象，却蕴藏着大大的科学原理，小实验，领悟大智慧，保留孩子的好奇心，因为：每个孩子都是天生的科学家。
二、讲解示范，增趣
同学们，说一说，生活中出现振动的情况有哪些？（桥梁和建筑物在阵风或地震激励下的振动，飞机和船舶在航行中的振动，机床和刀具在加工时的振动，各种动力机械的振动，控制系统中的自激振动等等）谁来描述一下振动是什么呢？（互动环节，学生进行讨论）
今天我们要制作的小制作是杯底起舞，下面让我们变身科学小侦探，开启今天的科学任务吧！
老师通过图片和视频展示生活中的振动实例，让学生说一说他们知道的还有哪些？
（人们生活中也离不开振动：心脏的搏动、耳膜和声带的振动，都是人体不可缺少的功能；人的视觉靠光的刺激，而光本质上也是一种电磁振动；生活中不能没有声音和音乐，而声音的产生、传播和接收都离不开振动）
（1）出示视频，展示材料。
（2）实验过程：在老师的指导下，让学生自由制作杯底起舞，同时说一说做杯底起舞过程中有什么要注意的点。
实验竞赛：比拼大赛
比赛规则：以4人为小组，卡通人物转圈快的为获胜者，获胜的人代表小组继续参赛，最后获胜名额只有三个，分别为冠亚季军。
比赛操作：一手轻轻按住纸杯杯口白色边缘处，另一只手拿住圆木棍一端，圆木棍另一端快速的在5个双脚钉之间摩擦。
（3）讲解实验原理：
1.物体之间相互摩擦时，摩擦的物体的接触面会产生微小振动，引起振动波。
2.另外振动才能产生声音
3.振动（又称振荡）是指一个状态改变的过程，即物体的往复运动。

课题：液体电学

教学内容：通过本节课的学习帮助小朋友探究金属铜与锌的电离现象；通过液体电学实验，锻炼了动手能力，有助于学习兴趣。

教学目标
1.观察和认识各种不同的材料，掌握液体电学的操作步骤、探究金属铜与锌的电离现象。
2.通过视频展示，从示范到实践，逐步掌握科学原理，提高学生动手实践能力，学会独立完成液体电学实验，锻炼学生利用简单材料独立完成液体电学实验的能力。
3.在实践中，体会到学习科学的快乐，激发学习兴趣，通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

教学重点：通过视频展示，从示范到实践，逐步掌握科学原理，提高学生动手实践能力，学会独立完成液体电学实验，锻炼学生利用简单材料独立完成液体电学实验的能力。
教学难点：在实践中，体会到学习科学的快乐，激发学习兴趣，通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

材料准备 液体电学：杯子、接线器、电池盒、扁棒、铜线、锌线、导线、LED灯珠等；

同学们，我们经常听到大人说，不要用湿的手去碰插座开关。 这是为什么呢？
今天我们要制作的是液体电学的实验，开启今天的科学任务吧！
1.通过图片展示一些触电的现象，说一说如何预防触电。
①发现有人触电时，应立即切断电源，或者用长木棍，竹竿等把电线弄离人体，切不可心急，用手去拉触电者。
②.不要在高压设备附近活动，特别是超高压电线塔，过高的电压会在人靠近时产生跨步式电压触电，危害相当大，因此与高压设备保持合理距离至关重要。
2.通过图片展示生活中的一些导电的事物，拓展防电安全知识。出示视频，展示材料。
（3）实验步骤：拼装过程：在老师的指导下，让学生完成液体电学的实验，观察实验现象。
拓展实验：①水中加入1-2勺食用盐，搅拌使盐充分溶解到水中。再观察LED状态。加更多盐是不是更亮？
②杯子中的水换成果汁或饮料，再观察LED状态。
互动环节：老师以问答的形式让学生讲一讲液体电学中的电路是如何连接完整的？
（4）生活实例，讲解原理
实验一：自来水本身能导电，加入了食用盐以后水的导电性能更好。当2根金属线插入水中时，形成了一个闭合电路，流量通过LED灯时LED灯就发光了。
本实验证明了水能导电。所以我们不要在湿的环境下使用电，以免造成触电事故。
实验二：在本试验中，铜线和锌线会产生和接收电荷。一个带正电荷，另一个带负电荷。水是导体，能传导电荷（加了盐的水导电性能更好），电荷经过水体时会产生气泡。

教学反思：本节课教学内容液体电学，学生在前一次课上学习了电路的相关知识，对实验操作和电路检查有了相对应的经验，在电路的讲解，作为教师也进行深入讲解，我将一个小电荷作为形象比喻，用走迷宫作为兴趣点，引导学生走一走电路迷宫贯穿电路知识。

不错的设计，一条条很清楚

感谢分享，里面大多数实验都非常吸引人，有照片是否更吸引人

我们学校的科学课后服务是模型为主的，船模、车模、空模。

希望有更多有趣的实验分享

实验名称：杯中鸡叫

教学目标
1.掌握杯中鸡叫的组装步骤,了解声音产生的原因。
2.学会独立完成杯中鸡叫的组装，锻炼学生利用简单材料独立完成组装能力。
3.通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

教学重点：学会组装杯中鸡叫
教学难点：了解声音产生的原因和应用。

一、情景导入
我们身边的各种声音，有风儿吹过树叶的沙沙声，有鸟儿的鸣叫声，还有一些人们用乐器演奏的动听的音乐声，这些声音既丰富多彩，又美妙动听，那么这些声音是怎样产生的？

二、探究实践
请每组选择一位同学，做各种活动，使物体发现出声音 ，同一组其他成员讲一讲声音是怎么发出来的？（可用铅笔、尺子、橡皮，可利用各种小物件制造声音）
说一说发出声音需要具备的条件。
在老师的指导下，组装杯中鸡叫。