基于“新课标”背景下的科学趣味课后服务课程 [复制链接]

二、探究实践
1.用图片或视频展示各种各样3D效果，让学生说一说这些3D效果的特色。
2.展示3D红蓝眼镜成品，提出疑问，讲一讲3D红蓝眼镜为什么看平面物体有3D的效果呢？

教后反思：通过万花筒这一科学实验，教师能够有效地激发对色彩和科学的兴趣。教师通过观察、探索、猜想和验证的方式，让孩子们亲手制作万花筒，体验色彩带来的乐趣，并培养他们的动手能力和创造力

趣味实验激发学生好奇心和探究欲

课后服务的好资源

实验名称：调色大师——神奇三原色、茶水变色

教学目标
1.掌握神奇的三原色实验的操作步骤，认识和了解三原色，体验调色的乐趣和探究茶水与试剂的化学反应。
2.学会独立完成神奇三原色、茶水变色的组装，锻炼学生利用简单材料独立完成组装能力。
3.通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

教学重点：学会组装神奇三原色、茶水变色
教学难点：认识和了解三原色，体验调色的乐趣，茶水与试剂的化学反应。

实验一、神奇三原色
一、情景导入
你们听说过三原色吗，哪三种颜色被称为三原色呢？没错，红黄蓝。
三原色有颜料三原色和色光三原色，今天我们所说的是颜料三原色。
我们也知道三原色按照不同比例可以变化出其他不同颜色。

二、探究实践
1.通过图片和视频展示颜料三原色，简单介绍颜料三原色。
颜料三原色：品红、黄、青(天蓝)、黑，色彩三原色可以混合出所有颜料的颜色。
2.通过图片和视频展示色光三原色，进行简单介绍。
光学三原色：红、绿、蓝(靛蓝)。光学三原色混合后，组成显示屏显示颜色。
3.同学们说一说三原色在生活中的应用。（用于颜料调色、打印机、彩色印刷、电视机等等）

三、总结回顾
色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的色彩。我们通常说的三原色，即红、绿、蓝。三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为黑色。色彩中颜料调配三原色混合色为黑色，而三原色作为光基材料中由于光的特殊属性混合色为白色。

实验二、茶水变色
一、主题导入
关于中国待客之道，同学们了解多少呢？
待客分为迎客、敬烟、敬茶、送客等基本环节。
同学们有没有见过爸爸妈妈沏茶？
其中敬茶的礼仪：要事先把茶具洗干净。在倒茶时，要掌握好茶水的量。常言待客要“浅茶满酒”。所谓浅茶，即将茶水倒入杯中三分之二为佳。 今天我们要来了解一下茶水变色的实验。

二、探究实践
1.通过观看视频或图片，了解茶叶的种类：红茶、绿茶、黑茶和花茶等
2.茶水变色的实验，引发学生兴趣，引导学生开始茶水变色实验。

三、总结回顾
茶水中分别加入碳酸氢钠（碱性物质），茶水颜色变深，后加入柠檬酸（酸性物质），茶水颜色又变浅了。酸性或碱性物质会改变颜色，不同的颜色表示物质不同的酸碱度。

教后反思
教学过程中，要强调调色的有序性，发展有序审美。

这样的课后服务，学生也是挺喜欢的。但是需要非常多的拓展实验。

很有趣的课后服务资源！

关于四年级下册电路单元课后拓展课——纸电路

教学目标
1.掌握掌握纸电路的组装步骤，了解简单的串联电路。
2.学会独立完成纸电路的组装，锻炼学生利用简单材料独立完成组装能力。
3.通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

采购：铝箔纸，借用实验器材里的电池盒和发光二极管

教学重点和难点：学会组装纸电路，了解简单的串联电路。

实验一、纸电路
一、情景导入
提到电路大家会想到哪些东西？（电源、导线、开关、小灯泡）请看老师手中的纸电路？纸电路是怎么连接导电的呢？

二、探究实践
1.通过图片和视频展示各种纸电路。
2.通过图片展示各种电路，简单介绍电路。
3.学生自由完成纸电路的组装和操作，说一说制作过程中要注意的点。
4.实验检测：测试电路是否畅通，灯泡是否亮起来了，闭合开关，灯亮起来。

三、总结回顾
最简单的电路，是由电源，用电器（负载），导线，开关等元器件组成。
电路导通时叫做通路，断开时叫开路。只有通路，电路中才有电流通过。电路某一处断开叫做断路或者开路。如果电路中电源正负极间没有负载而是直接接通叫做短路。
铝箔的导电性：铝箔是一种金属材料，具有良好的导电性能。当电流通过铝箔时，电子在金属内部自由移动，形成电流。这种导电性能使得铝箔可以作为导体使用。

教学反思：铝箔纸有较好的操作空间，学生只需要一贴就可以连接好电路。同时，铝箔纸容易断裂，这是教学的契机，便于学生理解断路和通路概念，后续可以思考导电的铅笔芯做材料拓展。

期待更多有趣的课后课程

这些趣味小实验不但是课堂教学的有益补充，还可以培养学生热爱科学、乐于动手实验的情感。

感谢分享这些有趣的课堂拓展内容！

非常有趣的拓展课实验，可以图片分享一下吗

这么详细的计划，点赞