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[讨论]每单元的资料库怎么学习！ [复制链接]

爬爬虫
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t T
发表于 2010-01-20 08:19 |只看楼主

[讨论]每单元的资料库怎么学习！

科学教材中，每单元都有一个资料库，这个资料库在教学用书中是没有说明的。


用法一：让学生自由阅读资料，当做课外知识的拓展。在测试时也不作要求。


用法二：准备一节课，专门学习这些资料，于是在测试中出现了这种情况，判断：血液经左心房、右心室，肺动脉到肺进行气体交换，释放出二氧化碳，带走氧，然后经肺静脉将含氧丰富的新鲜血液运回右心房，叫做肺循环。 （   ）


各位老师，你认为该怎么处理这些资料库？
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一直努力中……
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三江侠
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t T
发表于 2010-01-20 08:38 |只看该用户

资料库是单元知识的补充，我是花一点时间叫学生自己阅读的！
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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周王庙师
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t T
发表于 2010-01-20 08:39 |只看该用户

让学生自学的同时，挑重点讲一下就过了
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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楼客
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t T
发表于 2010-01-20 10:30 |只看该用户

通常情况，作为补充材料让学生读一读。不列入考察范围。有些时候，作为讲学内容。比如食物链和食物网的资料库的资料。我觉得是弥补了教材一定的不足。其实生态失去平衡也应当包括动植物的泛滥成灾。教材涉及不多，而补充资料库的材料恰好弥补了这一不足。有些可以鼓励学生做一做。如牛顿轮。
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谢勇波
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t T
发表于 2010-01-20 10:35 |只看该用户

如果每个角角落落都要复习到，那肯定是做不到的，加重学生负担，考试一般不会太偏的。
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陈荣林
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t T
发表于 2010-01-20 11:33 |只看该用户

资料库我也是让学生自学的，作为单元学习的补充。
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小天
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t T
发表于 2010-01-21 09:04 |只看该用户

我通常根据实际来操作，有些是结合课文上了，有些是布置课外阅读。


对于有爱好的学生来说他早就看了，而且这对他来说只是小菜一碟。对于大多学生来说，这是个学习任务。
呼吸，每个时刻都不同。
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