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研讨出“别知”
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2024-12-09 17:04
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只看楼主
在《运动的小车》一课研讨过程,通过孩子们的讨论,发现孩子们在不断的锻炼中越来越会观察、比较、思考。
起因:两个小组先后分享了自己组实验结果时,有同学突然提到虽然两个组结论相同,但是为什么两个组的实验数据相差甚大?
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在学生讨论为什么会出现这种情况的时候他们想到了如下情况:①有可能一组是小车从斜面顶端开始运动,另一组是小车从斜边中间开始运动;②有可能两组的小车重量不一样;③有可能两组小车受到桌面的摩擦力不一样大;④有可能两组小木块不一样重......
之后在两组成员重现实验过程中发现:原来是两组摆放小木块距离斜面的距离不同。
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最后同学们还发现他们对比两个组的实验数据本身就不够严谨,因为存在太多的不同条件,只有自己组和自己组对比才能够公平。
讨论到这里,我忍不住为孩子们鼓掌。
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朱斌
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2024-12-09 21:11
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孩子思辨的思维此刻展现了,课堂的生成非常好
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蔡春芳
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学生思辨的过程比实验的过程更重要
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喻伯军
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通过研讨,发现问题,自己解释,能力提升。
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白云的家
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数据分析是学生思维提升的过程。
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丫儿
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这种研讨就是对学生帮助很大的!学生通过数据和结论,发现其中的区别,虽然都指向同一个结论,但是其中的实验差别还是挺大,也说明了实验中各组存在的不同,触发思考。
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重点是要引导学生自己发现问题,认识规律。
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培养学生的科学思维是非常重要的,学生思辨的过程比实验的过程更重要
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通过研讨,自己发现问题,借助数据思辨问题产生的可能,反思实验过程,解释问题,学生的思维通过这样的活动逐渐提升,指向素养的培养
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分析数据,反思过程,很有收获的
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让孩子学会研讨很重要,在研讨中求同存异,这是孩子思维上升很关键的方式。
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研讨的过程是学生头脑风暴的过程
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预留时间给学生充分研讨很重要
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通过研讨 提升自我
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研讨交流的重要性体现出来了
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深度研讨后,思维也就油然而生了!
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在动手实验的过程中发现问题也是一种学习
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真正把课堂把实验还给学生,让学生自己实验自己研讨
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微岚
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思辨过程比实验过程更重要
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抓住课堂生成,引导学生研讨,提升思维能力。
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研讨才是思维的碰撞。
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一江东水
一江东水
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要做足实验后研讨的后半篇文章。
金国江 桐乡:茅盾实验小学→乌镇植材小学→石门羔羊小学
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我予我乐
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研讨的过程,思维提升的过程
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真正的思辨课堂,提升孩子们的科学素养
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馨梦李志鹏
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思维在数据分析最能体现
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吴梦怡
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只看该用户
孩子的思辨能力有很大的体现!
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月河陈
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只看该用户
只要给孩子们机会,有时候他们说的比老师说的还好!
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戴丹丹
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只看该用户
在一步步的思考成长
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你笑的那么没心没肺
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2024-12-11 09:27
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只看该用户
研讨、数据分析才是最重要的
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上虞水手
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2024-12-11 10:10
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通过研讨学生会发现实验的不同之处。
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