《心脏和血液》一课的学习与实践
2019年也初步研究过这节课，当时上这节课时，遇到了3个最大的难题：
1. 模拟不够真实：教材中安排的模拟实验活动，操作难度虽小，但是不够接近真实，因为整个装置是开放的，并不是可循环的装置。并且吸耳球“收缩”、“舒张”所引起的血液流向不够明显。不利于学生形成“血液循环”的科学观念。
2. 体验不够深刻：另外由于是开放的装置，所以捏吸耳球并不会产生太多累的感觉。孩子们很难体会到心脏工作的艰辛，无法很好地引起共鸣。
3. 测量不够有效： 测量心率的方法比较难，很多孩子光靠摸心跳、摸脉搏、摸颈动脉在没有静下心来去测，在常态课中，很多孩子更不把这个测心率放一会儿事儿，测出来的数据就更加不科学了。
因此后来在上这节课之前，学习了网上的很多优秀资源，前后听了凌彬老师、周赛君老师和孙林杰老师的优秀课例，学习链接附上：
①凌彬老师：https://mp.weixin.qq.com/s/f6NAOi2XV0rznhH343BAMg
②周赛君老师：https://mp.weixin.qq.com/s/FkiUuDaZ855TqSnQmdYeMw
