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您怎么看教育认知中的“盲人摸象”现象？ [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
1#
t T
发表于 2024-12-04 20:51 |只看楼主

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您怎么看教育认知中的“盲人摸象”现象？



小视频链接：【深刻的成语故事】17 盲人摸象丨中国好绘本
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欣然
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t T
发表于 2024-12-04 21:28 |只看该用户

这个视频说明的是一个片面的问题，盲人只摸大象的某一部位。
如果真实的场景中，盲人应该会摸的更多一些部位吧。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2024-12-04 21:37 |只看楼主

这个视频说明的是一个片面的问题，盲人只摸大象的某一部位。
如果真实的场景中，盲人应该会摸的更多一些部位吧。
欣然 发表于 2024/12/4 21:28:20
譬如，当下国内流行的分科教学，也属于盲人摸象的范畴，有时科学课上涉及数学内容的时候，学生会不自觉的说起老师怎么也懂数学之类的想法，实际上分科教学的问题已经凸显。
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艾婷包
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4#
t T
发表于 2024-12-04 23:03 |只看该用户

跨学科是不是就可以看见的地方更多。
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喻伯军
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5#
t T
发表于 2024-12-04 23:14 |只看该用户

分科教学、有其独特的优势，肯定不属于盲人摸象；
合科综合教学也有它的优势，它最好在分科教学的基础上实施，效果会更好。
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沫白
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6#
t T
发表于 2024-12-05 08:00 |只看该用户

上课时我用过这个小故事。
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林杰
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7#
t T
发表于 2024-12-05 08:26 |只看该用户

分科教学和综合教学各有利弊，但是个人觉得尽管目前主要还是以分科教学为主，但是老师应该有开阔的视野和广博的知识范围
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金点子原创先锋
8#
t T
发表于 2024-12-05 08:34 |只看楼主

分科教学和综合教学各有利弊，但是个人觉得尽管目前主要还是以分科教学为主，但是老师应该有开阔的视野和广博的知识范围
林杰 发表于 2024/12/5 8:26:38
国内分科学习已经历史久远，教师也是各管各科，独立行事，学生也是孤立看问题，问题非常大，其实就是“盲人摸象”。
当一个人孤立片面看问题的时候，就很难有系统思维的建构，也很难成就跨学科系统思维，或者整体观，又或者会导致无所敬畏之心，这样的教育体系下学生难有大的、真实的发展。
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-12-05 08:51 |只看该用户

分科教学、有其独特的优势，肯定不属于盲人摸象；
合科综合教学也有它的优势，它最好在分科教学的基础上实施，效果会更好。
喻伯军 发表于 2024/12/4 23:14:44
要分也要合 要精也要全
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10#
t T
发表于 2024-12-05 08:56 |只看该用户

分科教学和综合教学各有利弊，但是个人觉得尽管目前主要还是以分科教学为主，但是老师应该有开阔的视野和广博的知识范围
林杰 发表于 2024/12/5 8:26:38
是啊是啊 老师需要什么涉猎至少都略懂略懂 然后上课能串讲相关知识 学生自然喜欢；在分科教学中提高综合素养。
【小科论坛亦然，不能只讲教学，要深也要广——各类题材要多，但是专题要深（不要只是照搬资料）】
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林杰
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t T
发表于 2024-12-05 09:00 |只看该用户

回复 10楼稻草堆里的鱼的帖子

有道理的，向陈老师学习，又专又博
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湖州熊二
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t T
发表于 2024-12-05 09:03 |只看该用户

看待事物需要由点及面，全面观察，综合分析，有时候那个“局部”也很重要
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稻草堆里的鱼
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t T
发表于 2024-12-05 09:05 |只看该用户

看待事物需要由点及面，全面观察，综合分析，有时候那个“局部”也很重要
湖州熊二 发表于 2024/12/5 9:03:21
这个话题提升得好 有哲学韵味儿
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t T
发表于 2024-12-05 09:06 |只看该用户

回复 10楼稻草堆里的鱼的帖子

有道理的，向陈老师学习，又专又博
林杰 发表于 2024/12/5 9:00:44
嘻嘻 向孙老师学习 又博又专
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
15#
t T
发表于 2024-12-05 09:26 |只看楼主

分科教学和综合教学各有利弊，但是个人觉得尽管目前主要还是以分科教学为主，但是老师应该有开阔的视野和广博的知识范围
林杰 发表于 2024/12/5 8:26:38 h
稻草堆里的鱼 发表于 2024/12/5 8:56:44
传统教学方式根深蒂固，在高考背景下，分科学习的顽疾不易改变。
现在的教学方式，过于强调分科，整合式的教学方式形式大于实质，学生的综合素养和素养能力难有大的提升。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
16#
t T
发表于 2024-12-05 09:28 |只看楼主

看待事物需要由点及面，全面观察，综合分析，有时候那个“局部”也很重要
湖州熊二 发表于 2024/12/5 9:03:21
其实，学习正需要这样的教学方式，同时也需要给孩子有更多的实践体验的机会，当下学生生活体验和实践体验的机会很少，这个七零后年代难以对比。
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氯气有毒
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t T
发表于 2024-12-05 09:54 |只看该用户

回复 3楼金亚军的帖子

这个现象在小学尤其突出，当我教小朋友数学或英语问题时，他们都很惊奇，老师居然也会
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
18#
t T
发表于 2024-12-05 09:59 |只看楼主

回复 3楼金亚军的帖子

这个现象在小学尤其突出，当我教小朋友数学或英语问题时，他们都很惊......
氯气有毒 发表于 2024/12/5 9:54:38
是的，深有同感，现在的孩子动手能力真不强，简单的打结很多不会。
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2024-12-05 10:10 |只看该用户

虽然精细化有他的优点，但教育是长期的整体，小学还是比较适合整体教育，科目太多容易盲人摸象顾此失彼
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2024-12-05 10:41 |只看该用户

分科教学能够让学生对每一门学科的知识体系进行深入、系统的学习。
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金亚军
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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-12-05 11:59 |只看楼主

分科教学能够让学生对每一门学科的知识体系进行深入、系统的学习。
唯美的静腻 发表于 2024/12/5 10:41:22
但是难以跨学科实践探索，大多是纸上谈兵。
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在水流年
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t T
发表于 2024-12-05 13:10 |只看该用户

统筹兼顾比较难，最近发现四年级科学的第三单元，好几课都需要算平均数，三个数字相加求平均数，对四年级有点难度。
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吴灵海
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t T
发表于 2024-12-05 13:45 |只看该用户

随着社会发展，感觉孩子们动手的机会少了很多，导致孩子们好像各方面能力都有进步的空间
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周王庙师
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t T
发表于 2024-12-05 14:13 |只看该用户

这个故事只是把问题放大化了
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2024-12-05 15:11 |只看楼主

这个故事只是把问题放大化了
周王庙师 发表于 2024/12/5 14:13:24
很多时候，看问题，需要放大看，放的越大问题越显眼。
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章兴波
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t T
发表于 2024-12-05 15:33 |只看该用户

确实存在这样的问题，现在学科分得太清，小学里的弊端有些大！
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王佳娜
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t T
发表于 2024-12-05 16:41 |只看该用户

教学要有大局观
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t T
发表于 2024-12-05 21:02 |只看该用户

适当的在科学课上渗透一些有趣的语文、数学，还是挺有意思的，比如光单元就有很多的成语。
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馨梦李志鹏
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t T
发表于 2024-12-06 08:34 |只看该用户

系统与局部。各美其美
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沈冬良
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发表于 2024-12-06 08:42 |只看该用户

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