潇潇洒洒输一回
——家常课堂写真集之十九
每周周五，学校为了照顾远路的住校生，依照惯例把下午上课时间提前至12：30。
上周五下午第一节是三（1）的科学课，办公室走出，还能依稀听到他们班熙熙嚷嚷的课堂声音，而进入三（1）班门口的一刹那，看着孩子们特意制造的氛围，43名孩子端端正正的坐着，就是等待我在他们黑板右上角写上：“三（1）纪律10分”。
也许是孩子的大餐让我感动：昨天这个班级不是刚刚做了课堂作业里的综合练习第4题（1）我知道的材料特性。
我忽然灵机一动：“这是昨天做过的作业，沈老师没看答案。孩子们，让你们看答案一分钟。然后，听沈老师到你们这里汇报；接着，你们再到老师这里过关，听清楚了，9个特性，沈老师如果讲不完整，你们可得补充，可以吗？”孩子们满意地承诺着。看着每个孩子们那一分钟如此认真地记着材料的特性。我知道心儿又开始陶醉在自己的谎言里了。
接着，我也很认真地回忆着昨天的讲解，回忆着一个一个材料的特性，可惜9个答案，老师只回答了6个。当我向孩子投降，孩子们异口同声地补充着：“导电性、传热性，延展性”。
而后，让孩子们把九个材料特性齐声汇报给老师，他们的声音洪亮，没看作业本，九个特性讲得完整无误。俨然是一群老师的角色。别低估现代的孩子……
“谢谢孩子们，这就是长江后浪推前浪，课堂上你们能超越老师，就说明你们在不断的进步。”一个叫项奕轲的男孩子接过话茬：“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强，把我爸抛到海岸上！”老师及时纠正，“后面一句不要，我们留其精华，并让全班孩子把发言孩子的前两句齐声朗读一次。
再接着放手孩子完成后面的作业。
在孩子们面前潇潇洒洒输一回，也许老师确实获得了一定的快感，但赌注是不是教师的威信呢？
请科学老师指点……
[此贴子已经被作者于2010-1-11 19:36:59编辑过]
