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五上《摆的快慢》教学过程及教学反思 [复制链接]

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这个情境很好,很具有趣味性。
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趣味导入,激发学生学习兴趣
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可以设置一个真实的情境
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这个情景既有趣又有探究价值
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情境设计不错,首尾呼应。
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情境设计巧妙
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让学生理解探究活动的目的对开展实验是很重要的,这节课的重点内容就是设计、实施实验,对于实验目的一定要弄清楚
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这个情境设计非常棒!
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秋千比赛非常的有趣,能有效激发孩子们的探究欲
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情境中找寻真相
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回复 19楼心驰的帖子

是的,这也是个问题,最终讨论出来是不是搞个真实的荡秋千让不同体重的人坐上去会更好,但是可能摆绳长度改变可能有点困难,不知道怎么样既真实又容易实现。
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回复 22楼周王庙师的帖子

嗯嗯是的,摆锤重量直接加砝码,摆绳我也已经提前帮孩子们标记好相应的长度了。
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回复 20楼金亚军的帖子

感谢金老师的鼓励!会继续努力的!
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情景很有趣!孩子们一定很感兴趣~小幅度确实也应该强调~
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可以从别的方面考虑缩短时间,器材改进是一个很好的方向
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情境不错,摆这节课每次上常态课都是感觉时间不太够~
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这个情境好棒!贴合生活,又方便学生理解

活动二:动手操作,开展实验,教师巡回指导。[/font
倍倍 发表于 2024/10/29 21:32:53
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这堂课正好现场去听过,学习到了很多
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情景导入很有趣味性,而且还首尾呼应
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这个导入很好
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情境真有趣
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这个情景很有意思,探究意味也很浓
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这个情境很贴合学生生活实际,学生都有玩秋千的经历
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情景设计有趣,学生肯定一下被吸引了!
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这样的导入引人入胜
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有思考有改进,教学才能成功
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感谢老师的分享
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这个情境真的充满童趣,而且结尾可以拓展
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导入吸引眼球
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情境不错,荡秋千比赛;这节课给学生探究的时间很充足,超时问题确实无法避免
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