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楼主:西湖吴晓

六上《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》教学回顾 [复制链接]

deng
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t T
发表于 2024-11-03 15:02 |只看该用户

板书太赞了
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旨言
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SCHXQ

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92#
t T
发表于 2024-11-03 15:55 |只看该用户

用心的老师
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雪文
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t T
发表于 2024-11-03 16:59 |只看该用户

板书体现了教师整个设计教学过程，引领学生一起探究
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2024-11-03 17:20 |只看该用户

板书体现课堂教学过程，体现学生思维，清晰明了，值得学习
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李春明
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t T
发表于 2024-11-03 19:17 |只看该用户

设计更真实的情境，让学生用所学的知识来思考分析
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东阳周嘉婷
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96#
t T
发表于 2024-11-03 22:44 |只看该用户

赞！思维可视化了
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陶若北
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江山王赟

  • 线形动物
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97#
t T
发表于 2024-11-03 23:11 |只看该用户

板书好清晰
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一月又一月
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t T
发表于 2024-11-03 23:15 |只看该用户

扎实的课堂，值得我们学习
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姜小圩
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99#
t T
发表于 2024-11-04 07:49 |只看该用户

板书把孩子们的想法和推演的过程都画出来了，层层推理，步步接近真，相，是师生共同学习的结晶
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临海市高霞霞
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100#
t T
发表于 2024-11-04 08:40 |只看该用户

板书的作用在此刻具象化了，是否可以弄一个更巨大的地球板贴贴在画的地球上面，更好观察更方面图画（当然楼主的板书很清楚）。
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王家东
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101#
t T
发表于 2024-11-04 08:45 |只看该用户

学生更重要的还是体验和感受，我们想想很简单的内容，学生没感受，不容易理解的
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尼古拉斯邓邓
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尼古拉斯邓邓

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102#
t T
发表于 2024-11-04 10:26 |只看该用户

同上六年级，同样思考颇有感触
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王如祥
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坐井观天

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103#
t T
发表于 2024-11-05 13:22 |只看该用户

这板书就是一副逻辑图就是一副思维导图
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西湖吴晓
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t T
发表于 2024-11-05 14:01 |只看楼主

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临海市林慧娇
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105#
t T
发表于 2024-11-05 15:05 |只看该用户

顺着孩子的思维方式展开探究，基于儿童立场
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木易yy
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t T
发表于 2024-11-06 19:50 |只看该用户

被老师的板书深深吸引！
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李佳慧
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t T
发表于 2024-11-08 09:55 |只看该用户

学习了，板书清晰有条理，学生一步步探究更加清晰理解
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JuneCc
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t T
发表于 2024-11-10 07:33 |只看该用户

立足单元整体教学
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永康 吕梦婕
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t T
发表于 2024-11-10 10:01 |只看该用户

教学日记不错！板书好看
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波动的点
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t T
发表于 2024-11-10 10:06 |只看该用户

课堂以学生的思考为线索，逐步推进，板书全面细节。
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临海市章文文
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t T
发表于 2024-11-10 10:17 |只看该用户

课堂生成，促进学生思维进阶
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海豚阁
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t T
发表于 2024-11-10 10:40 |只看该用户

每次听吴老师的课都惊艳，现在看到常态课的学习再一次的学习了
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李春明
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t T
发表于 2024-11-10 16:53 |只看该用户

与生活更加紧密相关，设计更真实的情境，让学生用所学的知识来思考分析
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kelly13
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  • 被子植物
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t T
发表于 2024-11-16 14:47 |只看该用户

吴老师的板书设计真好，整堂课的科学思维可视化
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冥王星
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t T
发表于 2024-11-16 15:54 |只看该用户

板书分模块，条理清晰，图文结合，而且手写，太赞了！
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陆冠男
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啊哈哈

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116#
t T
发表于 2024-11-16 18:22 |只看该用户


根据不同班级学生不同表现，采取稍有不同的教学方法，细心的老师
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梦想鱼
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117#
t T
发表于 2024-11-16 20:30 |只看该用户

利用板书慢慢呈现，合理解疑。
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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118#
t T
发表于 2024-11-16 21:13 |只看该用户

因人为本，学情差异
扔块砖头，换点玉
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李春明
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t T
发表于 2024-11-17 20:05 |只看该用户

与生活更加紧密相关，设计更真实的情境，让学生用所学的知识来思考分析，对一节课这么细致的分析，学习了。
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湘湖小学施超洋
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t T
发表于 2024-11-18 09:36 |只看该用户

感觉板书在我们的教学过程中还是必不可缺的
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