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楼主:西湖吴晓

六上《地球的运动》单元第4课《谁先迎来黎明》教学回顾 [复制链接]

车厘子
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t T
发表于 2024-10-27 22:31 |只看该用户

回复 3楼西湖吴晓的帖子

如果没有同学去过乌鲁木齐与北京，就直接告知到底是哪个城市先迎来黎明吗
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王家东
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t T
发表于 2024-10-28 09:20 |只看该用户

一直感觉手电筒模拟太阳有他的局限性，光线的方向是固定的
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李春明
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t T
发表于 2024-10-28 09:54 |只看该用户

板书写得满满当当，这就是一个学习的过程。学习了，呈现学生的思维过程。
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李娟芳
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t T
发表于 2024-10-28 14:23 |只看该用户

这样的板书让学生将知识一目了然，学习
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芒果大大
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t T
发表于 2024-10-28 14:26 |只看该用户

让全班学生共同完成认识对地球的过程，基于学生实际教学，赞
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聂慧英
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t T
发表于 2024-10-28 14:39 |只看该用户

用心设计的板书，这就是一个学习的过程。
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张媛
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t T
发表于 2024-10-28 16:04 |只看该用户

板书做的真好
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紫砂
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t T
发表于 2024-10-28 16:10 |只看该用户

不同的课堂 不同的生成
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圆滚滚
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t T
发表于 2024-10-28 22:32 |只看该用户

学生的思维好活跃
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李亚斯
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t T
发表于 2024-10-29 07:30 |只看该用户

质疑才能激趣，激趣才能生成。
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戴丹丹
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t T
发表于 2024-10-29 09:16 |只看该用户

板书体现了老师这素养很高啊
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罗华英
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t T
发表于 2024-10-29 09:21 |只看该用户

四班：
（1）生提出可以通过模拟实验验证谁先迎来黎明（这个班的学生没有想到自转方向的问题）
（2）简单交流模拟实验的方法
（3）生分组进行模拟实验
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（4）交流汇
西湖吴晓 发表于 2024/10/24 20:30:02
这个手电筒模拟阳光照射小地球仪的实验不但可以让学生发现只有地球自西向东转时，北京才会比乌鲁木齐先迎来日出。同时也很直观地说明顺时针转时北京先迎来日出。因为这个实验地球模型小，学生的观察视角是北极上空，地球自西向东转的同时观察到逆时针转动。
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罗华英
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t T
发表于 2024-10-29 09:25 |只看该用户

5.知道了两个地方的具体位置，怎么知道它们谁先迎来黎明呢？
注：在这里两个班级出现了两种不同的学习走向
三班
（1）生：还需要知道地球的自转方向，我们看到太阳和月亮都是东升西落的（边说边用说比划，这样转），所以地球应该是这样转（用手比划，没有说清楚）   到底是怎样转的？

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西湖吴晓 发表于 2024/10/24 19:48:11
这个板书很棒，把课堂内容以方法、知识、问题三条脉络，结合地球公转内容，图文并茂地展示。
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小彩虹
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t T
发表于 2024-10-29 09:26 |只看该用户

基于学生的课堂生成调整教学方法，关注学生的思维发展，向优秀的吴老师学习
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罗华英
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t T
发表于 2024-10-29 09:34 |只看该用户

问题之前，老师用了中国地图找到北京和乌鲁木齐，并让学生在地球上标注方向W 西E东，这个铺垫让后续在做地球自转方向实验时，学生能非常顺利地理解自东向西或自西向东的转动状态。
最后编辑罗华英 最后编辑于 2024-10-29 09:36:35
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倍倍
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发表于 2024-10-29 10:44 |只看该用户

这样的教学可太有效率了！思维清晰
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我想要糖哇
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t T
发表于 2024-10-30 14:21 |只看该用户

学生对于课件和板书内容重视程度不同，而且放到后面，前面是什么都有些记不清了，加以板书，学生更重视，思维持续发展
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沈银彬
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发表于 2024-10-30 14:58 |只看该用户

动态生成，让课堂轻盈灵动
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霍霍
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发表于 2024-10-31 15:30 |只看该用户

板书设计的很好，知识点就很清晰
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西湖吴晓
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t T
发表于 2024-10-31 15:38 |只看楼主

回复 61楼车厘子的帖子

先不直接告诉，哪里先迎来黎明与地球自传方向有关，四班的学生没有考虑到这个点，所以实验后就有了冲突，这时就可以了解“相对运动”，推理地球自传方向，有了结果后，再与真实情况作比较，进一步证实地球自传的方向确实是“自西向东”。
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阿黄
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发表于 6小时前 |只看该用户

知识点联系紧密
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小铁钉
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小铁钉

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发表于 5小时前 |只看该用户

因材施教，教师的板书体现了课堂的教学，学生的思维构图由此而来
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微岚
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发表于 5小时前 |只看该用户

思维导图式板书呈现了学生思维过程
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