请后进生上讲台当小助手
——家常课堂写真集之十六
其实这个主题该是关注20%后进生那个帖子的后续。接下来的几周里，科学课比较轻松了，因为新课已经授完。剩下的时间就是以课堂作业本为纲，不时穿插一点科学网下载的资料给孩子当礼物享受享受而已。
今天三（2）班作业是课堂作业p22页第2题：画图；
第3题：哪些特征是树的生命特征的体现；
第4题（1）：我知道的材料特性。
独立作业后，校对结束。还有几分钟时间，布置了一个抄写任务：摘抄第4题（1）：我知道的材料特性（气泡图）。
我告诉孩子们，今天老师请到讲台上来当老师小助手的孩子是因为他们科学课堂上有进步了，原来不做作业，现在能基本完成，这就是他们的进步。我请了20%后进生中的两位，坐到讲台上。出乎意料的是，课堂上异常安静，这真得超出我的设想：原以为孩子保证议论纷纷，指指点点！我还留下一句话：“铃声响了，把老师的上课用书送到办公室！”
其实今天我特意早退了，看看孩子们的表现。两分钟后，两个可爱的男孩真得把我的书送到办公室。跑出办公室还听到一个孩子说：“我还没抄完呢！赶紧过去抄写！”看着并听着他们的认真劲。但愿我此举能点燃他们爱学习的火花！
科学老师，其实我也不知道自己的做法到底是对还是错。说穿了，很多时候一个心血来潮，自己也不知道课堂秩序会怎样？请老师给我指点一二，谢谢！
[此贴子已经被作者于2010-1-6 10:05:29编辑过]
