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楼主:陈芳芳

课堂能积极发言的底层逻辑 [复制链接]

虞芳子
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t T
发表于 2024-10-12 14:49 |只看该用户

老师的积极引导对学生课堂发言很重要
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泡饭
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t T
发表于 2024-10-12 15:14 |只看该用户

发言习惯需要一直引导培养
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科学芽
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t T
发表于 2024-10-12 18:19 |只看该用户

培养证据意识在这一课还是有要求的，要从一些现象证明日心说的正确性，学生在这些方面也有所欠缺
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会跑步的鱼
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34#
t T
发表于 2024-10-12 18:49 |只看该用户

不断学习 用心投入教学
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喻伯军
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35#
t T
发表于 2024-10-12 20:06 |只看该用户

发言的习惯是可以培养的，不一定要举手发言。
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嘉琳
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36#
t T
发表于 2024-10-12 20:40 |只看该用户

回复 3楼陈芳芳的帖子

陈老师这段话很给我启发，我作为读者也是一开始被动接受作者的思想到后面拓展思考
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沈银彬
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t T
发表于 2024-10-12 21:12 |只看该用户

关于举手次数的问题好像值得研究
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-10-12 21:45 |只看楼主

回复 17楼西直街的帖子

我也注意到了，师生关系也会影响举手情况的。举手频率是一个影响因素很多的问题。
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陈芳芳
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39#
t T
发表于 2024-10-12 21:55 |只看楼主

回复 35楼喻伯军的帖子

喻老师，每学期都在培养，理想模型是生生研讨。有的班级很成功，有的班级很心累。影响因素确实挺多的，确实师生关系、上课风格、班风等外界因素，主要还是学生自身的，有思维方式、信息差、学习动机等。以前从外部创造条件，去引导；现在我想，应该想办法从学生本身去改变。
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孙萌
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t T
发表于 2024-10-12 21:58 |只看该用户

班级氛围很重要，会互相带动
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-10-12 22:02 |只看楼主

班级氛围很重要，会互相带动
孙萌 发表于 2024/10/12 21:58:23
是的。曾经带过一个班级，只要我开始一个话题，到研讨环节到课收尾，都是他们的天下。能自己分析、自己得到结论、自己拓展的。只要说说过渡就行了。
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冥王星
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t T
发表于 2024-10-12 22:51 |只看该用户

感觉每节课发言总是那些孩子
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吴suo喂
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t T
发表于 2024-10-12 23:09 |只看该用户

这学期新接班，我也遇到了这个问题！每次提出一个问题，孩子们习惯于和周围同学小声讨论，或者直接喊出心中想法。我一说:我请同学来和大家分享一下你的想法。就像是一个魔咒，整个教室都安静下来了！
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旨言
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SCHXQ

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t T
发表于 2024-10-12 23:12 |只看该用户

这个学期新接的两个班也是特别不爱举手，学习了
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鹿游园
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t T
发表于 2024-10-12 23:22 |只看该用户

要想方设法引导孩子主动学习，主动思考
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临海市王雪梅
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t T
发表于 2024-10-13 06:37 |只看该用户

看了这篇文章，反思自己的课堂真的全中。学生课外知识丰富，更会思考的会更积极举手。
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一月又一月
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t T
发表于 2024-10-13 06:55 |只看该用户

确实啊，进入高年级之后学生明显不爱举手了
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满满当当
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t T
发表于 2024-10-13 09:27 |只看该用户

问题的设计决定了课程的走向
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心驰
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t T
发表于 2024-10-13 10:02 |只看该用户

影响的因素很多，但是真正能够落实到课堂的却不多
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金珊珊
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t T
发表于 2024-10-13 10:06 |只看该用户

对于班里很积极的那几位同学不用愁，对于很多不敢不太爱举手的同学我觉得比较简单的方法就是多鼓励多表扬，给予关注与肯定，孩子的自信也会慢慢增强，毕竟从不举手发言到会举手发言也是一个量变到质变的过程
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胖胖裴
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t T
发表于 2024-10-13 10:18 |只看该用户

确实如陈老师所说的积极发言背后的底层逻辑，课堂上也越来越发现学生缺乏主动思考，他们更乐于被动接受，这样的学习状态真让人揪心
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毛闺芳
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t T
发表于 2024-10-13 10:21 |只看该用户

积极引导，不断培养
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毛翠
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毛翠

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t T
发表于 2024-10-13 10:36 |只看该用户

学生要多鼓励，表扬，尤其是后进生，更好大大的表扬，坐姿、上课认真等都可以成为表扬的内容
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永康 吕梦婕
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t T
发表于 2024-10-13 10:53 |只看该用户

上课时间来不及，有时候就让学生被动输入了
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你笑的那么没心没肺
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t T
发表于 2024-10-13 10:56 |只看该用户

创造好的氛围，提出有意义的问题，思维性问题特别重要
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李琼
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t T
发表于 2024-10-13 10:57 |只看该用户

指向有什么，表征问题，对比分析，培养证据意识，学习到了
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2024-10-13 11:14 |只看该用户

怎样调动学生的积极性
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金旭峰
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t T
发表于 2024-10-13 11:45 |只看该用户

“越长大越沉默”，到了初高中很多老师上课都像是在唱独角戏
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张蓓蕾
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发表于 2024-10-13 11:52 |只看该用户

主动性思维的培养让我想到了为什么驱动任务式是符合儿童学习逻辑的
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2024-10-13 20:14 |只看该用户

课外知识的丰富程度影响着学生的知识体系架构，同时学生的性格、以及老师语言的激励，课堂氛围，还有对这块内容的已有经验，兴趣程度都会起作用、
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