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泗小邹老师
SCHXQ
毛翠
明
科学学习是一个螺旋上升的过程,特别需要将新旧科学知识进行串联,搭建知识间的关联支架,从而促进理解的深入,形成稳固的知识结构。在教学中要对比知识的不同之处,引导学生以旧带新,更全面地思考,更清晰地厘清,更灵活地应用科学知识,深化认知,将所学知识构成一个完好的概念体系,思维上呈现系统性。 元气南希 发表于 2024/9/22 11:54:54
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