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兴趣是最好的课堂纪律维持者 [复制链接]

白风
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郑雨函

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  • 2024-09-02
1#
t T
发表于 2024-09-09 16:18 |只看楼主
根据之前的课堂效果，我对自己的课进行了改良，精简了复杂的知识点，并增加了许多有趣的环节。今天上完课，听见学生在下面感叹：“哇，我从来没有这么认真听完一节课过”。这对我来说充满了成就感，这节课的纪律也非常的好，孩子们的注意力都集中在我们的课堂中，在进行思考。所以我认为，比起老师的威严，对课堂的兴趣才是最后的纪律维持者。老师的威严只能让学生坐着不讲话，兴趣却能让他们不断思考
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求学问路
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2#
t T
发表于 2024-09-09 16:40 |只看该用户

是的，我们小时候不就是这样子吗，喜欢的那节课上的肯定是最认真的，成绩也是最好的。
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晶晶亮
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3#
t T
发表于 2024-09-09 19:48 |只看该用户

是的，越差的学生上课越痛苦，因为没事情干，他们不听。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
4#
t T
发表于 2024-09-09 20:01 |只看该用户

课堂艺术和课堂常规，两条腿走路。
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喻伯军
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5#
t T
发表于 2024-09-09 20:34 |只看该用户

让学生喜欢我们的课堂，不是靠威严，而是靠精心的教学设计。
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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6#
t T
发表于 2024-09-09 21:01 |只看该用户

知易行难 持之以恒更难 兴趣第一教学要素 共同努力 💪
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徐玉红
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7#
t T
发表于 2024-09-09 21:32 |只看该用户

增加了哪些有趣的环节呀？
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流觞
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8#
t T
发表于 2024-09-09 21:46 |只看该用户

果然，兴趣是最好的课堂纪律维持者
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恋泉
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9#
t T
发表于 2024-09-09 23:49 |只看该用户

兴趣很重要，精心设计的课堂足够吸引学生
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艾婷包
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t T
发表于 2024-09-10 07:00 |只看该用户

精心的设计来吸引同学们，非常重要。
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皮卡裘二
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t T
发表于 2024-09-10 07:56 |只看该用户

想知道怎么改良的，想学习。
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吕小斌
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t T
发表于 2024-09-10 08:17 |只看该用户

有趣的上课内容可比一味地要求吸引孩子们更多
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东塍中心校冯灵益
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t T
发表于 2024-09-10 08:24 |只看该用户

兴趣是最好的老师。孩子们对实验课充满了好奇，渴望。。。
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-09-10 08:25 |只看该用户

准备越充分，课堂越吸引孩子。我们共勉，一起克服浮澡的心情，静下心来好好备课。
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小兰
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15#
t T
发表于 2024-09-10 08:35 |只看该用户

创设一些有趣的情境，增加一些有趣的实验，学生的兴趣度很高的
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小兰
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t T
发表于 2024-09-10 08:36 |只看该用户

我女儿班换了一个科学老师，她说，现在我们的科学老师可有趣了
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2024-09-10 08:41 |只看该用户

正式如此，牢牢吸引学生的眼球，让他们顾不上做别的。
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曹文佳
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t T
发表于 2024-09-10 09:03 |只看该用户

低年级的纪律和高年级的纪律把控还不一样，最近深有感触。
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小彩虹
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t T
发表于 2024-09-10 09:10 |只看该用户

教学有法，教无定法，兴趣是驱动学习的强大动力。
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洪霜
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t T
发表于 2024-09-10 09:23 |只看该用户

课堂常规光靠管纪律也是没多大效果呢，公开课为什么学生常规好，除了外在因素外，精心的教学设计绝对是定海神针
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林杰
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t T
发表于 2024-09-10 09:26 |只看该用户

孩子们的肯定与鼓励，是老师的最大动力
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空空
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t T
发表于 2024-09-10 09:28 |只看该用户

非常有道理。
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潘晓晨
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t T
发表于 2024-09-10 09:29 |只看该用户

兴趣永远是最好的老师
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吴玲娥
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t T
发表于 2024-09-10 09:44 |只看该用户

兴趣、教师的语言都富含着魅力
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周王庙师
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t T
发表于 2024-09-10 09:56 |只看该用户

虽然不能每一堂课都有趣，但是我们可以尽量做到。
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倍倍
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t T
发表于 2024-09-10 10:05 |只看该用户

科学对于孩子们确实需要兴趣支撑
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张媛
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t T
发表于 2024-09-10 10:09 |只看该用户

兴趣是最好的老师
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丁欣霞
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t T
发表于 2024-09-10 10:19 |只看该用户

兴趣还是很重要的
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杨一飞
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罢星

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t T
发表于 2024-09-10 11:25 |只看该用户

这样一堂课上下来，老师也很有成就感
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葛丽华
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t T
发表于 2024-09-10 12:17 |只看该用户

是的，这也正是科学课最大的魅力之处，只要老师把握好学生感兴趣的点，加以利用，就会收到意想不到的反馈
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