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《观察身边微小的物体》教学实录 [复制链接]

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银光图片
   今天听了南宁市一名科学老师上的优质课《观察身边微小的物体》,感觉课堂结构清晰,扎实,更培养了学生的科学实践能力。

一、导入
    1.播放蝴蝶翅膀在显微镜下的视频,让学生猜测这是什么?
    2. 告诉我们肉眼看到的并不能对事物有完整的认识,揭示课题。


                


    感受:在显微镜下的蝴蝶翅膀视频激发学生观察微观世界的兴趣和学生观察欲望。
最后编辑付出永远美丽 最后编辑于 2024-09-09 14:54:38
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二、用肉眼和放大镜观察昆虫标本

  1.出示学习任务:用肉眼和放大镜观察昆虫标本

  2.学生读任务要求

  3.学生观察,并记录实验单。

  4.交流


          

  感受:学生通过放大镜初步感知在放大镜下的物体比肉眼能观察到更多细节。

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三、用显微镜观察

  1.播放显微镜的介绍和正确操作视频。


        

  2.教师边示范边重温操作方法。

        


  3.学生再重温显微镜的方法。

  4.教师边示范边讲解手持式显微镜。

  5.出示实验要求

  6.学生观察。


  


  7.交流实验记录单


        

  感受:用大量的时间讲解显微镜的正确的使用方法,帮助学生能正确操作显微镜。学生在自己观察过程中,观察细致,记录单记录详尽。

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四、课堂小结、延伸

            1.课堂小结

   2.解释一些仿生学方面的研究


            

  总的感受:课堂结构清晰,学生动手操作时间长。这样的课最根本的就是显微镜的正确操作,教师用大量的时间放在讲解显微镜的操作和学生用显微镜观察动物标本,达到了教学的要求,培养了学生的科学实践能力。
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课堂导入很有悬念,让学生带着疑问和好奇来学习
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学生在不断的尝试和操作中,学会显微镜的使用和发现微观世界
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学生对于观察工具的提升,感受到不同的观察效果,就是在一次一次的体验中不断加深印象的。这位老师循序渐进地设计课堂节奏,让学生逐步加深对观察工具的呈现,让学生直观感受到这种冲击,是蛮好的。
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现学现上,这是一个很好的尝试。
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确实课堂结构清晰,导入有悬念,激发学生对显微镜的好奇和求知欲。
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活动记录单可以让学生的实验目标更明确
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不同放大倍数能看到怎么样的场景,这可能是学生不知道的,这个导入就让人印象深刻。
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学习 记录  反思  这样的学习收获会很大
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先预设场景,让学生充满对这节课的兴趣 可以获得更多的成果
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每一环节的教学目标清晰,过程简洁实效。
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环节清晰明了,活动有层次,学生感受度高
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学习实录,做好反思,提升自我。
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每个环节层层递进,重点明确,刚好快上到这节课,值得参考学习
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课堂实录也是一种很好的学习成长方式!
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导入引起学生兴趣,课堂结构很清晰
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环节紧凑,结构清晰,赞!
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层层推进,激发兴趣,突出重点——观察微小生物标本,突破难点——显微镜的使用
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我花了2节课的时间来落实这节课,显微镜的操作必须要扎实,孩子也喜欢
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学习实录,值得借鉴
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显微镜的使用是重点也是难点,的确要时时关注,时时强调。
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学生在使用不同工具过程中,体验到视野的变化,特别棒的设计
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