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吉象飞进孩子心灵 [复制链接]

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很详细的评价内容,一个班级明确了的话很有意义
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第一次教六年级这个班,发现在奖励机制下,学生的作业本特别干净、美观。
                 


               

              
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有效的奖励机制激发学生潜能
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这样的奖励制度,孩子极喜欢。
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很具体的奖励措施,能激发孩子们的学习积极性
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很详细的评价规则
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     二年级时,学生的《作业本》完成是个老大难问题,而这学期升入三年级后,孩子们的《作业本》基本上完成了,而且效果非常好。

                            
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评价内容详细,操作性很强!
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好详细的评分机制,能正真落到实处更棒成效肯定很显著
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回复 30楼青瓜白玉汤的帖子

同样疑问,蹲个后续
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用心思考的老师,为您点赞。
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      三年级的孩子第一次做家庭实验,不太适应,再加上班级已形成比较默契的规矩:不再钉钉群里发信息,所以一开始只收到两位私发的孩子家庭实验。后来跟班主任沟通后,才有个别照片收藏的家长发上来了。(时间过去了一周,大部分删了)      
                               

       这个家庭实验虽然从表面看成果不大,但这主要是我没有与班主任沟通的结果,我相信以后会陆续改观的。
       最令人惊喜的是刘畅同学,不仅是因为他家长第一个私发给我实验图片,更重要的是他把实验中出现的问题来和我交流。他看到了保鲜膜上有小水滴,也发现保鲜膜封闭的那杯水变黄了,不知道什么原因。我没有直接告诉他答案,让他在中秋节时写一篇实验观察日记,他欣然同意了。期待他的日期。
                

      这件事让我更坚定了学生做家庭实验的决心,也确信我的考核(奖励)机制发挥着作用,一定要扎实继续实施下去。



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评价方式很详细,孩子们有动力
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回复 20楼蓝月凌紫的帖子

是的,班太多了,奖励规则太细顾不过来
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   实施了一个学期的评价机制,虽然评价的可行性得到了验证,部分学生的学习积极性也有所调动,但同时也发现了几个问题:1.操作发现调动学生的积极性还是不够,得吉象数量普遍较低,五六年级超过20个的几乎没有,大部分在10个左右;三四年级超过15个的几乎没有,大部分在7个左右;2.记录方面有问题,不少同学出现漏记和重复记录现象;3.奖励幅度不够大,只是一张吉象的贴纸,久而久之就有些疲劳,也是调动积极性有难度的原因。为此,在这个学习实施的基础上,下个学期进行改良,努力提升评价的时效性和激励性,激发学生的学习兴趣。    
         
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设计的很有意思。
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规则是定的很清楚。
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吉象走进孩子心灵 第二版

     总体考核(奖励)办法:(第一版)

1.考核(奖励)范围:考核范围包括作业本、实验记录、课堂表现、额外任务这四个方面。

2.考核(奖励)方法:10颗三联星换1枚吉象,满20枚吉象奖励老师指定的实验器材一件,20枚以上每增加10枚,奖励参与果园摘果子1次机会,所摘果实自己拥有。满50枚,期末成绩为优秀。

总体考核(奖励)办法:(第二版)

1.考核(奖励)范围:考核范围包括作业本、实验、课堂表现、额外任务这四个方面。

2.考核(奖励)方法:10颗星星换1枚吉象,每到1枚吉象就可以抽一次奖。(奖品内容包括:小零食、小实验器材等),满20枚吉象奖励老师指定的实验器材一件,20枚以上每增加10枚,奖励参与果园摘果子1次机会,所摘果实自己拥有。

3.考核与期末成绩挂钩:期末成绩分为平时成绩加期末考试。平时成绩占70%,期末考试占30%。平时成绩就是通过吉象的数量来定。五六年级:一枚吉象3分,满分为70分;三四年级:一枚吉象4分,满分为70分。

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吉象走进孩子心灵 第二版

  考核记录统计:(第一版)      
   1.《作业本》字迹优秀有组长考核,每次作业组长推荐一人奖励。
  弊端:组长容易忘记或者藏有私心,容易产生矛盾。
  2.实验活动考核:实验有组长考核,记录有老师考核。
  弊端:组长容易忘记,记录和实验脱节,实验合作意识不强。
  3.以月为单位进行统计。
  弊端:容易出现遗漏统计和重复统计现象。
  考核记录统计:(第二版)
  1.《作业本》统一由老师进行考核,对完成、字迹和作业质量直接奖励。
  2.实验活动考核:由实验组长进行考核,及时予以奖励,实验记录和数据以组为单位进行考核,及时奖励。
  3.以单元为单位进行统计。
最后编辑付出永远美丽 最后编辑于 2024-12-27 10:29:26
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细致的评价方式提升学生的积极性
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吉象走进孩子心灵 第二版

     记录标注改变  星星记录标注为用印章的方式 第一版
  弊端:统计时容易遗漏,美观度不够,特别是统计时更不美观了。

              
       星星记录标注为贴纸  第二版
  

                
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  下个学期暂行第二版,在不断实践中不断修改完善
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在班里我也是采用积分制,每组组长下课以后进行加分,课代表每周将分数累积计算一下,20分有一次抽奖机会。
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吉象是上虞评价的代表了
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很细致的规定,有落实有措施。
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每课作业本最多得到4颗星星吗?我也是很多部分构成,统计的时候有点头疼哈哈
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回复 116楼向暖暖吧的帖子

我统一把星和吉象记在作业本上。如果说每课作业的话,包括了:作业及时完成1,上课举手发言1,有笔记1,实验2,优1,字迹漂亮1,最多7颗。但学生往往会遗漏,主要是上课举手发言、实验和字迹漂亮。
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回复 117楼付出永远美丽的帖子

好细致呀,好多纬度的评价
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就是科学老师任教班级好多呀,一节课紧接着一节课,有没有更便捷的方式。
蓝月凌紫 发表于 2024/9/1 15:28:13
这就是实际困难了,一课时抓订正都有点紧凑,可以试试看,然后再做修改的
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积分教学时很有趣的  学生们比较有兴趣 很有动力
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