上虞区2024学年共同体陈琳专帖（三、五年级） [复制链接]

上虞区 2024 学年共同体 陈琳 专业发展研修自评得分 XX 分
（一）研修活动共得 X 分
1.1 现场教研得 X 分（详见 3#）
1.2 网络教研得 X 分（本项分数由团队统计）（详见 4#）
1.3 论坛研修得 X 分（本项分数由团队统计）（详见 5#）
（二）研修成果共得 X 分
2.1 优秀荣誉得 X 分（详见 6#）
2.2 辅导成果得 X 分（详见 7#）
2.3 撰写文章得 X 分（详见 8#）
2.4 上课讲座得 X 分（详见 9#）
2.5 技能竞赛得 X 分（详见 10#）
2.6 课题研究得 X 分（详见 11#）
2.7 课程建设得 X 分（详见 12#）
（三）研修组织共得 X 分
3.1 出谋划策得 X 分（详见 13#）
3.2 活动组织得 X 分（详见 14#）
3.3 项目管理得 X 分（详见 15#）

（一）研修活动
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1.1 现场教研得 X 分
得分标准：全程参加各级各类现场教研活动 1 次得 10 分，积极参与现
场和网络平台的互动交流根据质量和次数酌情给分，最高再得 10 分。有视
频录像的活动后及时补看得 2 分，以有活动听课记录或心得、照片等为准
（本项分数中集体组织参加的由团队统计，个别参加的自行存档统计）。
得分内容：
（1）2024 年   月    日在（        ） 参加（        ） 互 动 评 课 10 次 以 上 10+10=20 分 ， 详 见 ：地址（ 第     楼）……
备注：第    楼附上活动听课记录或心得、照片等。（每参加一次活动及时记录）

1.2网络教研：得X分

得分标准：实时全程参加各级各类网络教研活动1次得3分，积极参与网络平台的互动交流根据质量和次数酌情给分，最高再得7分。有录播的活动后及时补看得2分（本项分数中集体组织参加的由团队统计，个别参加的自行申报）。



得分内容：

1.3论坛研修：得X分

得分标准：积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。（本项分数由团队统计）

得分内容：

2.1优秀荣誉：得X分

得分标准：遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，工作量饱和，团结协作，关心学生，为人师表，业务精进。荣获优秀先进和业务荣誉等乡镇街道镇校级得50分，区级得60分，市级得70分，省级得80分，部级国家级得90分。

得分内容：

2.2辅导成果：得X分

得分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，辅导学生每人次在校级获奖得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖积分（对应级别个人奖获奖积分3倍计算），非教育行政部门举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得20分，同期3篇以上算专版，得60分。

得分内容：

2.3撰写文章得X分

得分标准：主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得20分，撰写案例、论文得50分。经公共媒体推送或获奖等区级得60分，市级得70分，省级得80分，部级国家级得90分。发表得80分。（同一篇文章不累计得分）。

得分内容：

2.4上课讲座：得X分

得分标准：承担教研、调研等活动的开课和交流讲座等任务乡镇校级得50分，区级得60分，市级得70分，省级得80分，部级国家级得90分。网络或视频交流减半计分。

得分内容：

2.5技能竞赛：得X分

得分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设等活动，参与得50分，获奖区级得60分，市级得70分，省级得80分，部级国家级得90分。同一次比赛不累计得分。

得分内容：

2.6课题科研：得X分

得分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题的报告得50分，立项、结题、获奖区级得60分，市级得70分，省级得80分，部级国家级得90分。（同一个课题结题和获奖不累计得分），参与者以主持执笔的三分之一分数记入（四舍五入）。教学成果奖以课题成果3倍计。

得分内容

2.7 课程建设得 X 分（详见 10#）
得分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。

得分内容：

3.1出谋划策：得X分

得分标准：思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容：

3.2活动组织得X分

得分标准：承担小学科学教研活动组织工作1次得20分，协助参与项目活动得10分。


得分内容：

3.3项目管理得X分

得分标准：承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容：

欢迎开贴，共同成长

加油加油，期待我们一起进步

关注一下，共同进步哈哈

  上了《光是怎样传播的》一课后，引导学生把课堂中“探究光是怎样传播的”这一实验，晚上到家里再做做，效果会更好。  
  为了鼓励他们，借了10只小手电给他们，孩子们兴致高昂，晚上纷纷把实验视频上传到了班级钉钉群。
  看了他们拍摄的视频，实验效果明显。为他们点赞！

很多时候，懂得放手，就是成长

在上《我们来做“热气球”》一课时，课堂上给孩子们来了个对比实验，用不同的火苗产生不同的热量，看看热气球上升的速度。

课堂上孩子们的欢呼声此起彼伏，每次热气球的起飞都带给大家很多成功的喜悦。
以下照片是自己重做的实验，上课时更关注孩子们的安全问题，没有拍照。
             一支蜡烛的火苗                                                         两支蜡烛的火苗                                               酒精凝胶的火苗


一支蜡烛燃烧产生的热气较少，热气球飞起来用时大约196秒，两支蜡烛快了好多，大约66秒。


用酒精凝胶的火苗更快了，不到10秒就起飞了。

回复 21楼欣然的帖子

现象明显，非常有趣的一个实验，孩子们肯定很激动。

上了《光是怎样传播的》一课后，引导学生把课堂中“探究光是怎样传播的”这一实验，晚上到家里再做做，效果会更好。     为了鼓励他们，借了10只小手电给他们，孩子们兴致高昂，晚上纷纷把实验视频上传到了班级钉钉群。   看了他们拍摄的视频，实验效果明显。为他们 欣然 发表于 2024/9/13 10:05:23

小手电派上了大用场，太值了

在上《我们来做“热气球”》一课时，课堂上给孩子们来了个对比实验，用不同的火苗产生不同的热量，看看热气球上升的速度。 课堂上孩子们的欢呼声此起彼伏，每次热气球的起飞都带给大家很多成功的喜悦。 以下照片是自己重做的实验，上课时更关注孩子们的安全问题，没有拍照。        欣然 发表于 2024/10/31 11:12:41

记得工具箱中有塑料直筒，比纸筒好多了。

三年级科学进入第三单元学习，为了更好的坚持天气记录，完成长周期作业，和孩子来了一个约定，谁能坚持每天记录到最后完成，奖励气温计一个，孩子们兴致勃勃，接下来就看行动了。          

                自己也记录                                                              看旗观察风向       
      
                      室外测气温                                                         室外测风速