[原创]读晓秋老师《空气有重量吗：实验的疑惑》有感 [复制链接]

     阳光有点言重了，什么名家科学老师，什么佩服有佳（加）。我只是今年刚加入到小学科学教师的队伍，至今才不到半年呢，而且我到现在为止也不是专职的科学老师，所教的只是三年级一个班。

     但为了让学生多动手体验，一般规定的实验我都会争取让学生做一下。好多东西自己也没有亲身体验过，借此机会也可以补上这“童年的缺憾”。

     对于这个实验从理论上来说空气的重量可以使杠杆（天平）倾斜的，但现在我的实验中还没有证明这一理论，我也知道是实验中的哪一环节出错了，或者是挂气球的两个点轻微移动了，或者是气球中充入的气体重量不足以使其变化，或者是……，我也相信用“爬爬虫”的方法——用笪来代替一定能够成功。但课文中用的是气球，我不想改变这个条件。等下星期我会重新再做这个实验，找到正确的答案。

    至于阳光所提的这种方法，只是说明了杠杆力平衡的原理，而没有重点解决“空气有重量吗”这一问题吧。建议有机会还是让学生动一下手，因为通过这样的实验，不仅仅是解答空气有没有重量这一问题，而且主要是培养学生的动手能力，探究能力。就像我的实验那样，假如第一次失败了，找出原因，直至成功。这样的喜悦是无法用其它来替代的。

谢谢晓秋老师的教诲！向你们的精神学习！

心底有个弱小的声音提醒着我：别特意改变自己，他们是他们，你是你，永远不可能也不要和他们并驾骑驱的……

科学老师呀，你们的动手操作让我心动。但我知道简单的操作自己能行，但精细的操作对我来说真得是太难了！曾记得10余年前一次在数下发的工资（面值10元为主）数目，同学皆同事开玩笑：“你用脚数钱！？”羞得我无地自容！
设想：但我可以向地产大亨潘石屹学习，曾记得一次电视专门做他的节目：“我自己不会盖房子，但我会给他们（职工）发钱……”我把潘石屹的话改改：“精细的实验操作我不会，但我可以让每个班级里聪明能干的孩子课前动手操作，让他们给我的课堂带来精细一笔。”

人贵在自知，但如果固执己见（特别是明知错误的见解）那就是很不明智的行为了。

“向你们的精神学习”，如果仅仅是句空话那就不说也罢，落实在行动上才是真话。

“并驾骑驱”应该是“并驾齐驱”，而且是不是齐驱不重要，重要的是自己有进步。

[此贴子已经被作者于2010-1-12 18:31:55编辑过]

别字怎么句句有的