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项目式学评活动:玩具智造家,有梦在发芽 [复制链接]

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        当“玩具”遇见“项目式学评”,会碰撞出怎样的思维火花呢?富春八小一年级开展了“玩具智造家·有梦在发芽”项目式学评活动。玩具是孩子童年的玩伴,是孩子成长路上不可或缺的重要陪伴。但随着社会和科技的发展,玩具的更新速度在不断加快,“废旧玩具”如何发挥功能?基于“双减”精神的落实和学生核心素养的发展,一年级组以充分挖掘废旧玩具的再造价值为载体,创设真实情境下的项目任务,从学科关键能力出发制定评价量表,通过观察、记录学生个体和团队在任务解决过程中的表现,积极开展项目式学评。


  “我有很多玩具,有一些都不玩了。当我想丢掉它们时,总是会想起它们陪伴我度过的快乐时光。丢了可惜,可是不丢吧,放在家里既占地方又没用,我该怎么办呢?”就这样,孩子们开启了项目式学评之旅。
  子项目1:《我会调查》
活动中,孩子们了解了随意丢弃玩具的危害,同时,也在调查及分类的过程中认识了废弃玩具的美和可再改造的价值,树立了节约资源、绿色环保的意识。



  子项目2:《我会分类》
小朋友们积极交流自己想改造的废弃玩具,并根据想改造的玩具或家庭住址等因素进行自由组队。分组后,思考并交流小组玩具的改造方案。别看才一年级,你看,他们讨论得多激烈啊!


  子项目3:《我们想改造》
思维的发散,引发小朋友更多的创造欲望。过程中,小朋友们滔滔不绝地把蹦出来的“设想”分享给大家,利用语言、画图、文字等方法进行交流表达,不得不惊叹小朋友们的奇思妙想和表达能力。


  子项目4:《我们会改造》
终于可以一展身手了,小组成员分工合作。你来测量,我来固定;你负责标序,我负责美化。组长发号施令,组员跃跃欲试,有跪着的,有趴着的,有撕着的,有剪着的,为了开发出废旧玩具的“新功能”,小朋友十八般武艺都搬出来了,这一刻每个小朋友都是全身心投入!当然,数学课的测量,美术课的技巧,语文课的语言,在这一刻都淋漓尽致的表现出来了!看来这群小朋友的综合能力不容小觑!


   子项目5:《我们会介绍》
  “玩具发布会”闪亮登场。这是各个小组在用不同的方式介绍小组的成果呢!小代表们娓娓道出设计的缘由,作品的设想,材料的准备,小组的分工等等,有序且有趣。台下的小朋友专心倾听,并报以热烈的掌声。哇,小眼睛里闪烁着成功的喜悦!


  作为本次项目式学评的主要参与者,在经历玩具收集、分类整理、方案设计、合作实践、成果发布的深度学评后,小悦伢们乐在其中有话说!


  1.“我要为我们组的小朋友点赞,大家一起商量、一起动手的感觉真棒!”
  2.“废旧玩具大改造,就成了一个新玩具。以后,我还要继续改造更多的废旧玩具,装扮我们的家园!”
  3.“我作为小组代表介绍我们的新成果,虽然开始有点小紧张,但是老师和同学都夸我说得很好。”
  4.“玩具改造太有意思啦,不仅可以把废弃的玩具又变回新的玩具,还可以保护环境。”
  5.“我希望以后还可以还同学们一起经历这样的学习!”


  项目式学评作为一种评价方式,正在推进评价改革,旨在激发学生的探索欲望和创新精神,在综合运用多学科知识发现、分析、解决问题的过程中,提升学生的综合素养。而我们一年级历经5天的项目式学评,真真实实看到了小朋友创新的潜力,合作的凝聚力,动手的实践能力。项目式学评,不仅是评价,更是创新型学习方式。

最后编辑巴拉玉 最后编辑于 2024-08-06 15:20:52
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2024/8/6 19:35:35 执行 设置精华/取消 操作
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这是暑期夏列营吗?这样的很适合孩子们
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孩子们看着很开心,能够阐述自己的作品
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很吸引孩子的项目。
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低年级的学生最喜欢有趣味的小实验、小制作等活动,只要有一些成果,他们就很兴奋。
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有趣又有意义的活动,学生参与时乐在其中
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做中学,永不过时的学习方式,赞!本贴加精!
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有意义的学评活动!
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这样的活动很有意义。
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好赞,学生动手有动脑,个个都是玩具智造家。
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乐在其中,好玩
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项目学习让学生自主灵活地学。
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好有意义的项目,闲置玩具变成新玩具,立马提升了价值
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给小朋友们点赞,一项项完成
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孩子在这个项目中发展了什么?再增加一个分析就更好了
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这样能很好地培养孩子们的创新能力。有了这些成功的经验积累,孩子们在以后看到一些事物时,首先会思考能不能有些新的创意。
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这个项目很不错,孩子们喜欢而且可以操作性比较强!
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这样孩子们了解了随意丢弃玩具的危害,也拓展了科学思维和动手实践的能力。
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对一年级来说既有趣味性,又有创新性和挑战性,综合性的项目,非常棒。
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项目化学习很赞。
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做中学,很有趣
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用自己废弃的玩具,通过孩子自己的手让玩具焕然一新,真不错
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低段的孩子让他们能自信表达,动手操作,经历完整性的一个项目过程,我们平时说的综合能力就或多或少的得到提升~
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孩子感兴趣的项目
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这个项目学生肯定很喜欢
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资源再生了,有意义的活动
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很吸引孩子们的项目,有趣又有意义的活动,孩子们参与时乐在其中
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表达也是一项很重要的能力
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孩子们喜欢这样的活动
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项目式学评是跨学科学习的一种评价方式,有利于学生学习方式的提升。
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