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“院士进师训”培训 ——科学实验我做主 [复制链接]

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银光图片
  7月2日-4日有幸参加了“院士进师训——浙江省中小学教师科学素养提升行动”培训活动,听了许多名师的讲座,分享些培训资料以及自己的部分感想体会。
1.培训日程



2.直播链接:
   7月2日培训有直播链接,观看地址分享:https://qr31.cn/A9AYai
   7月3日-4日无直播链接,有部分照片,百度云盘链接: https://pan.baidu.com/s/1WIojIgG7q6ywracTJyZNdg 提取码: 1muf。
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3.自制教具       
  培训中接触到许多优秀的自制教具。这些自制教具均是基于实验过程中的现象不明显、学生操作困难等不足而设计制作,教具的改进使得实验现象更明显更直观,学生更易观察,有利于实验教学、探究活动的顺利开展。以下是宁波吴利文老师在《核心素养下初中科学实验的改进与创新》中介绍的教具,虽然是初中科学的教具创新,但是其实在小学教学中也有这些实验,为我们今后自制教具提供了思路。

(1)四上《声音是怎么传播的》
  探究声音在真空中的传播,该实验在授课时部分学校通过结合虚拟实验室进行,但吴老师用电铃、玻璃罩、真空泵、风扇、红飘带、真空数值表等材料制作如下教具。
  通过真空泵,创造真空环境,从有空气到无空气再到有空气,电铃声音从有到无再到有,同时红色飘带从飘动到静置再到飘动(侧面指示空气的有无)。

(2)六上《电磁铁》
  探究电磁铁的强弱与电流大小及线圈匝数的关系。该实验在实验过程需要手动更换电池数量及线圈匝数,但吴老师所在学校的老师用线手套、电池盒、电池、线圈、导线、u形连接片等材料制作如下教具。
  通过串联电池,其余四指与大拇指触碰改变电池数量,同时通过调节连接点,改变接入线圈匝数进行实验,操作简单又十分有趣。


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太好的资料了,感谢高老师的整理和分享~~
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自制教具感觉创意满满,实验效果更好,感谢分享!
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看日程安排,这个培训主要是针对初中科学教师的。
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看日程安排,这个培训主要是针对初中科学教师的。
喻伯军 发表于 2024/7/9 17:40:22
是的,还有一些是涉及高中物理,整体更适合初中科学教师
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一看就是干货满满的一次培训。
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不简单啊!院士来培训
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4.工程实践      
  培训中富阳中学的赵力红老师着重提到了工程实践和科学教学的融合,明确了工程实践融入科学教育的意义:①贯通了科学知识和基础工程知识学习的通道;②魏课堂教学提供更真实和有现实意义的案例;③促进学生跨学科视野和工程思维方式的形成;④科学教育与工程教育的利益得到很好地耦合。
(1)设计冲水装置(欹器)
   明确要求,优化设计(设计→制作→测试),新的发现,走向社会,哲理情感
   材料:一个纸杯加一根竹签,学生的设计从一开始正中穿过到后来偏上部穿过,明确这个冲水装置和“水+桶”的重心高低有关,随后运用知识解释现实情境,也明白古人的智慧(名言中包含的哲理)。


(2)水火箭
    在水火箭的制作也是工程实践的重要案例,赵老师的水火箭除了研究飞得高飞得远外,还研究飞得精准和携带降落伞(回收装置)。其中也处处可见学生们发现问题——思考问题——解决问题的过程。


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科学的趣味源自求真、实践和探索,用器利器,教育教学更有深度。
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