今日节录：科学课程的目标是培养学生的科学素养，而科学素养的形成在一定程度上依赖科学思维的发展。科学思维难以凭空发展，需要以科学观念为载体，以科学探究为途径，用良好的态度责任做保障。学习孤立、零散的科学事实类知识，往往只能发展学生的低阶思维，很难使他们形成系统的知识框架。科学核心概念能够反映科学领域的基本规律、基本原理，有助于学生领悟科学的本质，实现对知识的灵活应用。核心概念的建构既需要科学思维的参与，也能促进科学思维的发展，有助于学生科学素养的形成。本文以核心概念为抓手，从目标定位、实践探究、反思自评三方面，探索将学生似是而非的前概念转变为科学核心概念的可行路径，并通过核心概念的建构发展学生的科学思维，帮助他们逐步形成良好的思维品质，成长为科学思考者。
