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楼主:周涵潇

【课例研享】把握知识生长点，促进认知整体建构——观《认识几种... [复制链接]

高珠怡
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希梦

  • 鱼类
  • 2091
  • 15
  • 15896
  • 13730
  • 20730
  • 2022-09-06
31#
t T
发表于 2024-06-15 15:38 |只看该用户

沈老师的作业布置也值得让我们学习，每种岩石都具备多方面的特征，可以做成海报，建构起整体知识框架，同时丰富学生的审美素养。

218266

沈老师的课堂首尾呼应，结构完善，在课堂的最后通过今天对花岗岩、砂岩、大理岩的特征了解，以此为新知生长点，鉴定老师课前采集来的金沙滩边的那块岩石是什么。

218267[/attac
周涵潇 发表于 2024/6/14 10:04:21
学以致用，前后呼应，同时又能即时巩固，提高学生掌握度
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蒋昌盛
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蒋昌盛

  • 环节动物
  • 1610
  • 3
  • 10585
  • 8960
  • 12300
  • 2021-04-20
32#
t T
发表于 2024-06-15 19:56 |只看该用户

又学到了优秀的案例！
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一月又一月
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  • 蕨类植物
  • 152
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  • 922
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  • 480
  • 2024-05-28
33#
t T
发表于 2024-06-16 00:43 |只看该用户

通过探究实践，引导学生深入思考岩石的主要特征
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扔砖换玉
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扔砖换玉

  • 鱼类
  • 1860
  • 4
  • 17555
  • 15675
  • 10790
  • 2010-08-19
34#
t T
发表于 2024-06-16 06:36 |只看该用户

认识身边的岩石，发现科学有用
扔块砖头，换点玉
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元气南希
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  • 被子植物
  • 301
  • 2
  • 2111
  • 1800
  • 1230
  • 2024-05-13
35#
t T
发表于 2024-06-16 10:31 |只看该用户

受教了，受益匪浅
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李亚斯
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  • 原生动物
  • 450
  • 0
  • 2790
  • 2340
  • 1740
  • 2024-01-22
36#
t T
发表于 2024-06-18 09:05 |只看该用户

体现出了学科的本质和核心素养的要求。
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旨言
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SCHXQ

  • 原生动物
  • 508
  • 2
  • 3768
  • 3250
  • 1380
  • 2022-09-13
37#
t T
发表于 2024-06-19 09:19 |只看该用户

值得学习
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李春明
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  • 腔肠动物
  • 901
  • 0
  • 5416
  • 4515
  • 3420
  • 2015-12-30
38#
t T
发表于 2024-06-19 09:41 |只看该用户

通过探究实践，引导学生深入思考岩石的主要特征
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西直街
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黄文政

  • 原生动物
  • 380
  • 1
  • 2930
  • 2545
  • 4790
  • 2011-10-22
39#
t T
发表于 2024-06-21 06:20 |只看该用户

收藏学习！
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deng
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  • 腔肠动物
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  • 0
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  • 3725
  • 1270
  • 2022-09-05
40#
t T
发表于 2024-06-21 07:44 |只看该用户

学习到了
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沈芳璐
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  • 原生动物
  • 590
  • 0
  • 3695
  • 3105
  • 1130
  • 2013-10-10
41#
t T
发表于 2024-06-21 09:45 |只看该用户

学习方法的掌握更重要！
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范
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  • 原生动物
  • 524
  • 2
  • 3705
  • 3170
  • 2660
  • 2022-09-21
42#
t T
发表于 2024-06-21 10:19 |只看该用户

孩子们演绎得方式很好
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伽妮
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  • 原生动物
  • 626
  • 0
  • 3981
  • 3355
  • 1730
  • 2023-04-03
43#
t T
发表于 2024-06-21 14:08 |只看该用户

学习方法很重要
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木易yy
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  • 腔肠动物
  • 661
  • 0
  • 4291
  • 3630
  • 2940
  • 2022-02-18
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t T
发表于 2024-06-22 12:39 |只看该用户

感谢分享！学习了！
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陈浩天
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  • 腔肠动物
  • 847
  • 0
  • 5107
  • 4260
  • 2870
  • 2023-09-08
45#
t T
发表于 2024-06-22 23:47 |只看该用户

感谢周老师分享
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孙萌
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  • 被子植物
  • 405
  • 0
  • 2455
  • 2050
  • 1620
  • 2019-10-13
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t T
发表于 2024-06-23 10:35 |只看该用户

感谢老师分享，学习了！
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罗华英
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  • 环节动物
  • 1065
  • 5
  • 9995
  • 8905
  • 10050
  • 2021-09-10
47#
t T
发表于 2024-06-23 20:25 |只看该用户

从岩石照片或者实物观察，更有效果，尤其是硬度，和晶体结构等。包括很多条纹，颜色和触觉，用文字表述很困难。
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草莓教圣
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  • 被子植物
  • 358
  • 0
  • 2203
  • 1845
  • 1540
  • 2024-01-27
48#
t T
发表于 2024-06-24 09:44 |只看该用户

效果不错
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月河陈
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  • 腔肠动物
  • 856
  • 0
  • 5606
  • 4750
  • 4280
  • 2019-03-15
49#
t T
发表于 2024-06-24 09:50 |只看该用户

教师指导很有导向性，学生活动充分，学习比较深入。学习了
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湘湖小学施超洋
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  • 原生动物
  • 490
  • 0
  • 2980
  • 2490
  • 2230
  • 2023-02-15
50#
t T
发表于 2024-06-24 09:51 |只看该用户

精彩的演绎，给孩子们点赞
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一剑飘香
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郭建军

  • 生态维护者
  • 5260
  • 1
  • 33292
  • 28027
  • 20110
  • 2007-11-06
51#
t T
发表于 2024-06-24 09:55 |只看该用户

今年我也教四年级，这节课我上了两节课，要正确辨别岩石的种类，有一定的难度
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爱睡觉的喵喵
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  • 线形动物
  • 993
  • 5
  • 7573
  • 6555
  • 13460
  • 2020-11-17
52#
t T
发表于 2024-06-24 12:17 |只看该用户

学习使用岩石鉴别的思维方法比较重要
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王慧颖
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  • 环节动物
  • 1397
  • 5
  • 10327
  • 8905
  • 7520
  • 2017-09-01
53#
t T
发表于 2024-06-24 12:37 |只看该用户

听课与理论思考总结实践相结合
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李春明
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  • 腔肠动物
  • 901
  • 0
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  • 4515
  • 3420
  • 2015-12-30
54#
t T
发表于 2024-06-24 15:16 |只看该用户

通过探究实践，引导学生深入思考岩石的主要特征
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东阳周嘉婷
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  • 被子植物
  • 417
  • 0
  • 2527
  • 2110
  • 1940
  • 2017-08-28
55#
t T
发表于 2024-06-25 19:57 |只看该用户

以认知冲突引出“条痕”这一鉴定方法，赞。
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沥港草履虫
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  • 被子植物
  • 387
  • 0
  • 2337
  • 1950
  • 1120
  • 2024-01-17
56#
t T
发表于 2024-06-25 20:02 |只看该用户

学习了
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酸牛奶
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朱钻飚

  • 超级管理员
  • 15227
  • 56
  • 127444
  • 111937
  • 140660
  • 2006-12-15
57#
t T
发表于 2024-07-18 11:23 |只看该用户

理论与实践相结合，思考和改进同落实，赞
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李春明
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  • 腔肠动物
  • 901
  • 0
  • 5416
  • 4515
  • 3420
  • 2015-12-30
58#
t T
发表于 2024-07-20 14:35 |只看该用户

研究岩石技能很重要，学会独立研究岩石。学习了
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博文王梦婧
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  • 两栖类
  • 3528
  • 30
  • 27803
  • 24125
  • 15510
  • 2020-09-16
59#
t T
发表于 2024-07-21 21:01 |只看该用户

认真分析学习一节课，从中可以发现很多亮点，并在今后的教学中实践。
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冯素素
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临海市哲商小学冯素素

  • 原生动物
  • 481
  • 0
  • 3186
  • 2705
  • 3270
  • 2014-04-28
60#
t T
发表于 2024-07-22 15:28 |只看该用户

岩石也是经典课例
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