导入： （2分钟）
学生知识储备调查： (2分钟)
回忆观察方法： (5分钟)
布置实验要求并下发材料（7分钟）
实验汇报（6分钟）
观察同一植物的叶（6分钟）
画树叶及展示（5分钟）
树叶画展示（2分钟）
| 一、导入： [p=24, null, left]师：小朋友们，老师在国庆假期里做了几幅漂亮的作品，你们想不想看一看？[/p][p=24, null, left]生：想！[/p][p=24, null, left]师：（出示）你看看老师这上面是什么动物呀？是用什么材料做的呢？[/p][p=24, null, left]生：树叶[/p][p=24, null, left]师：说的对！老师是从树下面捡的落叶，把它变废为宝，做成了这幅树叶画，那今天我们就要来一起学习“观察植物的叶”（板书课题）[/p]
二、调查学生对叶的认识：
师：大自然中有这么多种植物，请你说说看，你觉得叶有什么特点？
三、强调观察方法 师：上节课我们学习了观察一棵植物，那植物的叶，你会观察吗？ 生：会！ 师：你们会用什么方法来观察呢？ 生：看、闻、摸（师板书） 师：如果用眼睛看，我们能看到叶子的哪些特点？ 生：形状、颜色、大小（需引导）（师板书） 师：用鼻子闻能闻到什么？用手摸又能发现什么？ 生：有毛毛、软硬程度
四、观察实验布置 师：老师这里有一个艰巨的任务交给你们，每人观察一片树叶，观察完了以后，还要向组里的小朋友介绍一下你手里的这片叶子。我们该怎么介绍呢？ （投影放一片叶子，教师观察后描述） 师：我可以这样来介绍：我的这片叶子，它看上去是绿色的，形状像一颗爱心，大小不是很大也不是很小，闻上去有一股青草味，表面摸上去有点粗糙、软软的，像这样介绍你的叶子你会吗？ 生：会！ （下发树叶，开始观察）
五、实验汇报 1.观察结束后，请两位同学上台展示汇报，认真听的小组奖励。 师：接下来谁想来和大家展示分享你的叶子呢？像老师刚刚那样。说的越多，表明你越能干！ 师：请这位同学带着你的叶子到讲台这里，大家要认真听了，哪个小组听的最认真，我可以给他们加一颗星。 2.我说你猜游戏 师：接下来我们换一种方法，我们一起来玩个游戏，我说你猜，我来说这片叶子的特征，你来猜猜看我说的是哪片叶子。 师：（出示多种树叶的合照）我的这片叶，颜色是、大小是……，请你仔细想想看，有把握了再举手哦 师：接下来我想请几位坐姿端正的小朋友来出谜语，看看你们能不能猜到（请2位）
六、观察同一植物的叶 1.观察同一植物四种不同时期的叶
师：我们的猜谜游戏先玩到这里，老师这里有几片很特殊的叶子，你们想不想看？
生：想！ 师出示叶子 师：这两片叶子是同一种树的叶子吗？（出示两片非常像的叶子，仅大小不同） 生：争论，是！（生长时间不同）不是！ 师：这两片叶我是在同一棵树下捡来的，所以它们是同一种树的叶子。 师：老师要展示的第三片叶子，你们想不想看？ 生：想！ 师展示第三片叶子（黄色的） 师：这片叶子怎么连颜色都不一样了呢？ 生：变老了，长大了 师：那再来看看第四片叶子，它为什么会变这样呀？ 生：它枯萎了，从树上掉下来了 师：说的很对，通过这四片叶子，你能发现叶子的秘密吗？ 生：叶子会长大，会变老，还会死亡。 2.观察同一枝条上的叶 师：老师这里有一株枝条，请你观察一下，哪片叶子年龄最大？哪片叶子年龄最小？ 生：（指出） 师：这片老叶以前是什么样子的呢？ 生：这片老叶以前也和小叶子一样的 师：那这片小叶子以后会怎么变化呢？ 生：它也会长大、衰老 师：你觉得叶子有什么特点？ 生：叶子会生长、会衰老 师：你觉得叶子有生命吗？ 生：有！
七、画树叶 师：观察了这么多大小形状都不同的树叶，我们接下来一起画一画树叶，你来告诉老师，一片叶都有哪几部分组成？ 生：会有茎（引导叶柄） 师：这个叫做叶柄（边说边画），还有吗？ （根据我画的内容学生补充） 生：叶子上还有条纹一样的东西 师：嗯是的，我们把它叫做叶脉（边说边画） 全部画好以后，带领学生一起来认识一下，叶片、叶脉、叶柄 师：你们会这样画自己的叶子吗？ 下发叶子，学生自己画 挑选有代表性的学生作品展示
八、小结（是否需要回顾总结） [p=24, null, left]师： 同学们，今天我们学习了如何观察植物的叶，你能回去以后收集树叶，向老师一样制作一幅美丽的树叶画吗？[/p][p=24, null, left]生：可以！[/p][p=24, null, left]师：好的，老师期待你们的作品！做好以后可以拿来，老师张贴在教室里，让别的班的小朋友也一起欣赏你的杰作！好不好？[/p][p=24, null, left]
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通过树叶画的展示，激发学生学习兴趣并自然的导出课题。
学习新课之前，了解学生对于植物的叶的知识储备和已有认识。
联系上节课学习的观察方法，针对植物的叶，继续补充强调加深，为后续观察实验的开展做好引导。
教师示范如何运用多种感官观察植物的叶，并对学生提出观察的要求和操作，让学生有针对性和目的性的观察叶，并养成科学的观察方法。
通过学生实验观察的汇报，了解学生对之前老师教授的知识理解和应用程度。
通过猜谜游戏的方法，让学生主动积极的将本节课学到的多种观察方法运用其中，同时加深对不同植物叶的认识，让学生学会用简单的语言对观察的食物进行描述。
在观察了不同植物的叶后，让学生在教师的带领下观察同一植物不同时期的叶，通过颜色、大小等方面的观察判断，让学生认识到叶是会长大、会衰老、会死亡的。
进一步出示同一植物的一株叶，让学生再次判断新叶、老叶，并体会，植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
培养学生观察记录的习惯，同时教授叶由哪几部分组成，在画中学，加深印象。
通过树叶画作品的展示，引起学生课后继续探究学习的兴趣，同时教育学生爱护植物。
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