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楼主:金旭峰

从“失败”的实验出发，以问题串培养学生思维能力 [复制链接]

雷丹燕
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t T
发表于 2024-06-14 13:54 |只看该用户

引导学生正视成功、失败
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陆国萍
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t T
发表于 2024-06-14 14:11 |只看该用户

实验中的失败反而会有更多的收获。
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高大
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t T
发表于 2024-06-14 14:38 |只看该用户

问题反思得真实且深入。
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高大
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t T
发表于 2024-06-14 14:40 |只看该用户

②水的量不一致。因为实验分为了两次，第一次实验加的水不可避免地会有一些遗留在土壤中（土壤的保水性），所以第二次加等量的水其实并不严谨。
这点学生可能不太会去考虑。
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deng
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t T
发表于 2024-06-14 14:40 |只看该用户

感谢分享
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2024-06-14 14:44 |只看该用户

这才是真正的探究，不是做已知。
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2024-06-14 15:06 |只看该用户

实验失败了，也可以促发教学的生长点
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t T
发表于 2024-06-14 21:28 |只看该用户

以“错”转“措”，学生印象也会更加深刻！
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皮卡裘二
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t T
发表于 2024-06-14 21:30 |只看该用户

失败是成功之母，在失败中总结经验，让学生习得更深入。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-06-14 22:09 |只看该用户

你的黏质土，是不是应该碾碎了再使用哦？变成黏土那种粉状才能说明问题吧。
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t T
发表于 2024-06-14 22:47 |只看该用户

土壤都湿了再做效果会好一点
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t T
发表于 2024-06-15 07:14 |只看该用户

淘宝购买标准的黏质土，颗粒不会那么大。
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t T
发表于 2024-06-15 07:45 |只看该用户

对问题的思考，有更深的思维卷入
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张超峰
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t T
发表于 2024-06-15 09:02 |只看该用户

所用的土壤需要处理，让颗粒比例尽量符合三种土壤的要求
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社恐星人

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t T
发表于 2024-06-15 10:17 |只看该用户

从实践中发现问题，再思考改进
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发表于 2024-06-15 10:22 |只看该用户

从失败的过程中去获取经验，为成功积累经验
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发表于 2024-06-16 08:39 |只看该用户

孩子们在做实验的时候发现也有类似的现象发生。
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一月又一月
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发表于 2024-06-16 09:46 |只看该用户

以失败的实验换成功的课堂，引导学生正视成功、失败
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元气南希
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t T
发表于 2024-06-16 10:33 |只看该用户

这节课的土壤选择是一个大难题
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缙云章林秋
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t T
发表于 2024-06-16 10:36 |只看该用户

这个实验本来也是一个难点，可惜照片给我删了
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金旭峰
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t T
发表于 2024-06-16 11:22 |只看楼主

回复 5楼金旭峰的帖子

找不到土壤，是否可以利用占比，自己调配？
东塍中心校冯灵益 发表于 2024/6/13 10:09:20
这个是比较难做到的，实验做出来的效果会不是很明显
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金旭峰
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t T
发表于 2024-06-16 11:24 |只看楼主

你的黏质土，是不是应该碾碎了再使用哦？变成黏土那种粉状才能说明问题吧。
陈芳芳 发表于 2024/6/14 22:09:08
是的，正常来说应该要把黏质土碾成粉末，所以第一次实验“失败”了
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金旭峰
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发表于 2024-06-16 11:25 |只看楼主

观察土壤这一课，土壤的分层现象有但不明显
小卷在线 发表于 2024/6/14 11:12:57
是的，土壤需要多一点，薄薄一层的话很难观察到分层现象
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孙萌
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t T
发表于 2024-06-16 21:44 |只看该用户

失败是成功之母
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发表于 2024-06-16 22:11 |只看该用户

颗粒大小会影响实验效果
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发表于 2024-06-18 09:01 |只看该用户

课堂允许出错，也必须有容错机制
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发表于 2024-06-19 10:04 |只看该用户

失败是成功之母 非良构的实验可以培养学生的思维能力
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发表于 2024-06-19 10:24 |只看该用户

对实验现象的反思，可以让我们对实验有更深刻的了解
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t T
发表于 2024-06-19 13:47 |只看该用户

这个在做实验前材料准备要充分，有明显的对比效果才会好。
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deng
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发表于 2024-06-21 07:42 |只看该用户

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