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楼主:金旭峰

从“失败”的实验出发，以问题串培养学生思维能力 [复制链接]

微岚
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t T
发表于 2024-06-11 09:17 |只看该用户

引导学生正视成功、失败。这远比实验本身更有价值
大风 发表于 2024/6/10 13:13:17
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t T
发表于 2024-06-11 10:41 |只看该用户

思考改进，失败也是很有价值的
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t T
发表于 2024-06-11 12:50 |只看该用户

在下水实验中发现问题，解决问题
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t T
发表于 2024-06-11 15:30 |只看该用户

成功的实验能帮助学生得到预想的实验结论，失败的实验也能促进学生的思考改进。
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t T
发表于 2024-06-11 17:04 |只看该用户

土壤的选择还是很重要
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t T
发表于 2024-06-12 08:04 |只看该用户

黏质土粘性好，容易结块团成球，所以要弄成最小的颗粒
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t T
发表于 2024-06-12 08:16 |只看该用户

失败中见成长，同时也体现了下水实验的重要性。
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t T
发表于 2024-06-12 08:19 |只看该用户

实验是需要不断反思和改进的。
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t T
发表于 2024-06-12 12:20 |只看该用户

在失败中引导学生分析原因，这本身也是一种学习。感谢分享。
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t T
发表于 2024-06-12 13:20 |只看该用户

虽然实验失败了，但从中也是可以收获很多东西的
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我予我乐
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t T
发表于 2024-06-12 17:36 |只看该用户

在失败中总结经验，改变认知
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七十二时
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t T
发表于 2024-06-12 20:38 |只看该用户

失败了更能找出问题所在
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t T
发表于 2024-06-13 07:53 |只看该用户

在失败中引导学生分析原因，这本身也是一种学习。
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何洁
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t T
发表于 2024-06-13 08:19 |只看该用户

这个实验挺难做的，除了土的类型，其他方面都要做到一样。我上课的时候第一次也失败了，后来学生分析原因发现是滤纸放的不好，水从缝隙漏下去了。调整好再来一次现象就很明显了。
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t T
发表于 2024-06-13 08:38 |只看该用户

加水的方式也有要求，用玻璃棒引流会更好
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t T
发表于 2024-06-13 08:48 |只看该用户

回复 2楼金旭峰的帖子

我在班里开展的实验基本上都和你第一次的结果类似，后来我对土壤进行了重新配比才有所不同
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葛丽华
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t T
发表于 2024-06-13 08:50 |只看该用户

回复 4楼金旭峰的帖子

让学生去发现问题比获得实验结果更有价值
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t T
发表于 2024-06-13 08:51 |只看该用户

颗粒大小会影响的
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吴旭辉
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t T
发表于 2024-06-13 08:55 |只看该用户

分析失败的问题，更好的解决问题
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t T
发表于 2024-06-13 10:09 |只看该用户

回复 5楼金旭峰的帖子

找不到土壤，是否可以利用占比，自己调配？
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图影小学包卫英
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t T
发表于 2024-06-13 12:40 |只看该用户

感谢分享
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刘小雨
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t T
发表于 2024-06-13 12:59 |只看该用户

这比直接让学生做实验更有价值！
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水的味道
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t T
发表于 2024-06-13 17:03 |只看该用户

实验失败了，但不影响它作为教学的生长点，老师很会引导学生思考
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sst
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t T
发表于 2024-06-13 20:31 |只看该用户

学生在失败的实验中学会分析和推理
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毛悦
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t T
发表于 2024-06-13 21:04 |只看该用户

感谢分享！
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t T
发表于 2024-06-13 21:25 |只看该用户

准备地非常充分，下学期学习一下
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-06-14 08:04 |只看该用户

失败的实验得到重视其实是更好的教学资源，对学生是，对老师更是。
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小卷在线
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t T
发表于 2024-06-14 11:12 |只看该用户

观察土壤这一课，土壤的分层现象有但不明显
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风之灵动
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发表于 2024-06-14 12:55 |只看该用户

失败实验有时候价值更大，如果学生能分析失败重获成功将更精彩。
吕坚
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月河陈
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t T
发表于 2024-06-14 12:56 |只看该用户

这个实验确实有难度，土壤必须要压实，边缘有缝隙就不行
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