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教学《弹簧测力计》一课,在学生观察弹簧测力计的构造环节中,要求学生完成四个观察小任务,但是学生拿到弹簧测力计后,都没有按照要求观察,而是拿起来就测量。因为人都是这样,拿到东西总想试试玩玩,好奇心使然。所以在这里可以引入评价机制,要求每个小组每完成一个任务,就为自己小组加上一颗“探究星”,教师随即在黑板上贴出“探究星”,完成四个任务共加四颗星。
这样在评价目标的指引下,多数小组都能按要求完成观察任务。
临海市哲商小学冯素素
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