大单元教学观下的《船的研究》单元的教学实践
《船的研究》单元采用大单元设计,以真实任务为驱动。极大地激发了学生的学习热情,这个单元孩子们沉浸式体验了一把船的设计师和造船师的快乐。
终极任务:造一搜可以载起自己的纸船
单元目标:造一艘船模可以承重500g,有自己的动力能基本沿直线前进,在1分钟内可以到达对岸。
任务驱动:
在第一课中,跟孩子们提出了单元任务,孩子们或兴奋,或疑惑,我能造船?我能造一艘载起自己的纸船?随即让孩子们提出想要完成任务,我们需要哪些知识储备?
在4个班的执教过程中,孩子们几乎想得都是比较一致的,都提出了以下这几个问题:
1. 可以选用哪些材料来制作船?
2. 如何提高船的载重量?
3. 可以给船安装哪些动力?
4. 怎么让船直线前进?
这几个问题不都是本单元要学习的重点内容吗?