大单元教学观下的《船的研究》单元的教学实践
《船的研究》单元采用大单元设计，以真实任务为驱动。极大地激发了学生的学习热情，这个单元孩子们沉浸式体验了一把船的设计师和造船师的快乐。
终极任务：造一搜可以载起自己的纸船
单元目标：造一艘船模可以承重500g，有自己的动力能基本沿直线前进，在1分钟内可以到达对岸。
任务驱动：
在第一课中，跟孩子们提出了单元任务，孩子们或兴奋，或疑惑，我能造船？我能造一艘载起自己的纸船？随即让孩子们提出想要完成任务，我们需要哪些知识储备？
在4个班的执教过程中，孩子们几乎想得都是比较一致的，都提出了以下这几个问题：
1. 可以选用哪些材料来制作船？
2. 如何提高船的载重量？
3. 可以给船安装哪些动力？
4. 怎么让船直线前进？
这几个问题不都是本单元要学习的重点内容吗？
