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蒸发与沸腾的误区 [复制链接]

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蒸发与沸腾的误区


   最近看见很多老师都在改进五年级的蒸发实验,希望得到结论,温度越高,蒸发越快,于是我们经常想到,温度高到沸腾,就蒸发更快了,这看起来是里说当然的事情,但实则犯了一个大错误。论坛中相关的文章就有三篇,都出现了类似的错误。

   首先,我们要知道什么是蒸发,什么是沸腾。蒸发是任何温度下都能发生汽化现象,只发生在液体表面。沸腾是液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。所以说蒸发不是沸腾,沸腾更不能是蒸发。我觉得这张图应该能它们的关系搞清楚。




   其实,我们经常把蒸发误认为是汽化,严格来说,蒸发和沸腾是汽化的两种方式。

   这个问题,其实我也是上了这节课以后才想明白的,如果有不合理指出,请批评指正!


        顺带还送上我为了把这个事情搞清楚,让ai写的一首诗,虽然这首诗已经发过一次,继续发一次,与大家一起学习。

《蒸发与沸腾》

在液面之上,蒸发轻轻发生,

无需高热,也无温度之恒定。

在液体之中,沸腾如舞者旋转,

需火热之力,且温度恒如线。

蒸发,是静默无声的离别,

在表面微扬,留下冷却的湖面。

沸腾,则是热情的舞蹈,

在液下翻腾,带起恒温的浪花。

所以,记住我的话,亲爱的学友,

蒸发与沸腾,虽同源但不同流。

一者如秋水连天,悄然散去;

一者如春泉喷涌,热烈涌动。

如此,你便能明了二者之异,

蒸发非沸腾,沸腾亦非蒸发,

虽然皆为液态向气态之转,

却各有其独特的歌和章。

最后编辑杨君 最后编辑于 2024-05-20 23:24:42
本主题由 进化管理员 徐玉红 于 2024/5/20 23:07:57 执行 设置精华/取消 操作
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学生的误区:沸腾时水才会蒸发
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我是知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式 ,但也会不自觉地,认为温度高到沸腾,就蒸发更快了,还真是会这么想!值得推广!
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学生的误区:沸腾时水才会蒸发
木子立方 发表于 2024/5/20 23:02:33
那是学生的误区,我说的是老师的误区。
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我是知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式 ,但也会不自觉地,认为温度高到沸腾,就蒸发更快了,还真是会这么想!值得推广!
徐玉红 发表于 2024/5/20 23:09:27
我也是一天晚上才发现了这个错误,害得我一个晚上都没睡安稳,就想着怎么改进。
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这样描述是否可以:温度差影响蒸发快慢,温度高促使沸腾发生?
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如果执教老师认为要蒸发就要让水沸腾那确实是概念有误差了。但用加热来演示蒸发发生变快了这实验本身没有本质错误,只不过一不小心让沸腾也发生了,当然这个实验是有可能让学生误认为只有沸腾时水才会蒸发。其他我认为没什么大问题,要是实在觉得不合适,那就用吹风机做,虽然空气速度也变快了,至少也没原则性错误。
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蒸发和沸腾都是汽化的形式
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解释的非常形象。学生对于蒸发的误区也存在,适当引导其实也能明白。
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学生的误区:沸腾时水才会蒸发
木子立方 发表于 2024/5/20 23:02:33 很多学生在蒸发认知上的前概念
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物态变化之一是汽化,汽化包含蒸发和沸腾,沸腾的同时也有蒸发
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还真是个认知的漏洞呢,学习了
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温度越高,蒸发越快
这个这么设计实验来验证或者反证
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蒸发与沸腾的这首诗写得生动形象,把两者的区别都写进去了,好厉害
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经过杨老师这么一介绍,对蒸发和沸腾有了更深刻的理解。
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感谢分享,对蒸发和沸腾有了更深刻的理解。
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学生的误区:沸腾时水才会蒸发
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解释得很到位
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这的确是学生会产生的误区,笔者有才
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蒸发:定义3:发生在液体表面的汽化。 所属学科:电力-通论。
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学生对蒸发存在认知错误,所以上课一定要讲解清楚
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蒸发不需要温度要求,沸腾需要加热
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感谢杨老师的分享,可能不自觉会将蒸发与沸腾混淆。
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回复 13楼周王庙师的帖子

是不是可以用恒温水域,50℃恒温的水和常温的水,等量,放在一个地方,看蒸发的量的多少
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回复 22楼元气南希的帖子

蒸发并不是不需要温度,吸热才会蒸发,0-100℃之间,都可以蒸发,再冷就变成升华了,再热就变成沸腾了。
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AI还真是有用,还能写诗
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蒸发和沸腾都是汽化的形式
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感谢辨析科普
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关键 就是要让孩子们理解蒸发,会比较水的沸腾,蒸发的速度加快
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如果执教老师认为要蒸发就要让水沸腾那确实是概念有误差了。但用加热来演示蒸发发生变快了这实验本身没有本质错误,只不过一不小心让沸腾也发生了,当然这个实验是有可能让学生误认为只有沸腾时水才会蒸发。其他我认为没什么大问题,要是实在觉得不合适,那就用吹风机做,虽然空气速度也变快了,至少也没原则性错误。
小兔子 发表于 2024/5/21 7:31:36
这个实验用吹风机就更不合适了,水的蒸发影响的不仅仅是温度,还有其他因素。
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