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《“来园”土壤有什么不一样——例谈学科项目化学习的推进策略》 [复制链接]

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基于真实情景的项目化学习,学习了。
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基于真实情境的问题提出,期待后续成果的分享
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基于真实情境的项目化学习,学习了,感 谢分享。
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学到了。
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借用真实情境产生问题,引发学生思考,推动探究的发生
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从真实的情境出发
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在有趣的活动中不断提升科学思维、创新能力和实践能力。

   学校校内目前有多个劳动活动场域,以学习传统种植为主要内容的“来园”就是其中之一,但就是一直人气旺植物稀,所以从去年下半年开始,学校对“来园”采取“承包制”,各个班级在自己的种植区域种植了不少的农作物,但是在一段
润羽 发表于 2024/5/18 9:59:48
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跟我想一起去了,不止看植物,还关注土壤
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基于真实情境解决问题,这个项目很有意义
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基于真实情境的学习
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小小一方地,研究大天地
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老师善于利用问题进行深入挖掘,给孩子们带了一个追求真理的好头
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以土壤为主题开展项目化学习吗?期待继续分享
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期待后续进程
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问题源于生活,真实的情境更吸引学生探究
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不错的长时实践活动啊
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学习了,学习了,把土壤单元的内容都整合在一起了
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真有想法👍👍👍
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真实情景,真实探究
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基于实时问题的探究和解决,项目化更有生命力
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这种有情景体验的真实问题是孩子们最喜欢探究和实践的,我也很想知道真想,这个研究有意思。
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这样的项目很有实际意义
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基于真实情境的学习,很有意义
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创设真是情境研究,活动开展有序,收获多
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承包制让学生更有责任感。
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在问题驱动下的探究活动,感谢分享
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在问题驱动下主要进行了以下探究活动。
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润羽 发表于 2024/5/18 16:58:02
问题真实,引导学生用多种方式开展土壤研究,并能学以致用,很好的实践型项目,赞!
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好棒的内容分析
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从真实的问题出发
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感谢分享,学习了
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