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楼主:徐玉红

校本教研3（1+1）= 6 [复制链接]

徐玉红
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发表于 2024-04-22 19:31 |只看楼主


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徐玉红
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发表于 2024-04-22 19:31 |只看楼主


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发表于 2024-04-22 19:37 |只看楼主

我们每天都在进行教学决策


       我们每天都在进行决策，一线老师每天都在进行教学决策，决策如此重要，因此我翻阅了大量的专著和文献，找到了决策理论发展的历史和决策相关概念界定。国内外对课堂教学决策研究比较多，但以小学科学教师为研究对象的非常少。
      综合专著和文献，应用决策模型帮助小学科学教师进行教学决策非常有研究价值，在小学科学教学上课堂决策过程中，最有帮助的是以下三点建议：1.根据目标思考创新性地拟定备选方案（科学实验材料的选择），2.对比分析，作出科学决策；3.执行实施，跟踪反思决策效果。
（一）科学实验材料决策
    1.岩石和矿物标本：学生采集的标本，容易获得，但是标本鉴定难度太大。购买的标本盒也可以将顺序打乱，学生根据标签纸的顺序，鉴定好以后放回去，或者学生自己鉴定后，制作标签纸。难度易控制，也容易实施，但是学生的认知比较浅。我选择的是结构化的标本组合，促进学生对岩石和矿物特征认识这一核心概念的深度理解。2.岩石和矿物鉴定工具：鉴定工具也不是越专业越好，决策的标准要看学生的认知水平，也要看课程标准的要求。这是关于标本盒、标本图鉴、标本标签纸的决策过程。
（二）学习单设计决策
学习单的设计其实是学生学习过程的设计，经过了四次迭代，步骤从阅读改为连线，标本也从单个到不同组合，再到一组有结构的组合，总的来说选择越来越倾向于显现学生的思维过程。

   （三）教学重难点突破过程设计决策评价与展示方法决策

   （四）评价与展示方法决策的标准是给学生提供表达的支架，学生能够自己说，小组合作说，并且也不至于太兴奋。

    这段时间，在杨老师的指导下，在我们科学组的磨课过程中，让我对决策的研究又有了新的突破。借此机会感谢杨老师和我们组的伙伴们，同时恳请诸位小科老师们与我一起研讨！
最后编辑徐玉红 最后编辑于 2024-04-22 19:39:03
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陆安
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t T
发表于 2024-04-22 20:33 |只看该用户

每天都是磨炼
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喻伯军
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t T
发表于 2024-04-22 21:01 |只看该用户

三人成一组，进步很明显！
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小铁钉
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小铁钉

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发表于 2024-04-23 04:56 |只看该用户

追求简约高效课堂
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李春明
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t T
发表于 2024-04-23 09:16 |只看该用户

学习了，感 谢分享。
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姜小圩
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发表于 2024-04-23 09:25 |只看该用户

简约而不简单，三人同行，每一个想法都可以慢慢得到实践
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贺超燕

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t T
发表于 2024-04-23 09:29 |只看该用户

好的团队一定是有很强的凝聚力的，好的团队一定是向上的，主动积极的干活，一定能收获更多的舒心与安心
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何洁
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发表于 2024-04-23 09:56 |只看该用户

看ppt学到了很多
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