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楼主:陈芳芳

改进食物链套杯实验，学生思维可视化表达 [复制链接]

陈芳芳
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t T
发表于 2024-04-13 16:43 |只看楼主

用水来表示能量传递挺形象的，但是这个能量递减在交流的时候会不会有点难？
屠琴 发表于 2024/4/13 5:38:29
因为我想到学生要明白哪一物种数量最多，这样理解就明白许多。
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林雅红
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t T
发表于 2024-04-13 16:48 |只看该用户

水在传递的时候是不是容易撒出来
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林雅红
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t T
发表于 2024-04-13 16:49 |只看该用户

受水启发，沙是不是也可以
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-04-13 17:19 |只看楼主

受水启发，沙是不是也可以
林雅红 发表于 2024/4/13 16:49:03
我觉得可以有。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-04-13 17:23 |只看楼主

课本实验也不错的，能量流动转化是抽象的，用水模拟是否合适？
金亚军 发表于 2024/4/13 14:03:56
原本不是把套杯给“吃”了吗？现在就是把水给“吃”了。但是不能全部吃完。也许用好几杯，留几杯更合适。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-04-13 17:25 |只看楼主

         爱牛有一套食物链的套杯，有四个杯子，分别为有绿豆苗图案的杯子、蚜虫图案的杯子、瓢虫图案的杯子和蜘蛛图案的杯子。（为了简单便于交流，我选择三个杯子，去掉了蜘蛛套杯）看到这套材料，第一反应，应该是让学生模拟食物链，一个套一个，绿豆苗被套在蚜虫杯子里，蚜虫杯子被套在瓢虫杯子里。       学生基本不会套错。能体现吃与被吃的食物关系。因为绿豆苗在这条食物链
酸牛奶 发表于 2024/4/13 7:29:02
谢谢朱老师的肯定
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陈浩天
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t T
发表于 2024-04-13 18:48 |只看该用户

很有创意的改进
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李琼
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t T
发表于 2024-04-13 18:54 |只看该用户

学习了
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王洁Tz（临海）
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t T
发表于 2024-04-13 19:04 |只看该用户

用水量表示能量，好主意呀
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-04-13 19:12 |只看楼主

水在传递的时候是不是容易撒出来
林雅红 发表于 2024/4/13 16:48:29
这倒不会，毕竟是五年级下册的学生了
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勺子
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临海市上盘镇中心校王霞

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t T
发表于 2024-04-13 19:16 |只看该用户

用水代表能量简单易懂，但是代表数量是不是会有点抽象
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嘉琳
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t T
发表于 2024-04-13 19:19 |只看该用户

用水量代表能量，让学生思维可视化，学习了
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-04-13 19:45 |只看该用户

我觉得直接讲被吃关系，直接讲能量的传递，也很好理解
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t T
发表于 2024-04-13 19:56 |只看该用户

这个改进很形象，赞！
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高大
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t T
发表于 2024-04-13 20:00 |只看该用户

学习，很形象，操作也简单。
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t T
发表于 2024-04-13 20:06 |只看该用户

很形象的表达，让无形的能量具体可视化了。
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t T
发表于 2024-04-13 21:11 |只看该用户

用水来代表抽象的能量，倒水代表能量传递。而且在讨论能量传递多与少、数量多与少时，让学生与学生辩论，真理就越变越明
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赵雅珉
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t T
发表于 2024-04-13 21:39 |只看该用户

好有想法呀！
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发表于 2024-04-13 22:03 |只看该用户

将抽象的能量用水的量化体现出来了
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大朋友
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发表于 2024-04-13 22:11 |只看该用户

到时上课也跟着试试，先要理清怎么说从
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梦想鱼
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t T
发表于 2024-04-13 22:16 |只看该用户

用水来表示能量这一点很棒，让能量变得肉眼可见，变化清晰。
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t T
发表于 2024-04-13 23:52 |只看该用户

非常有创意和实用的想法，之前在用了套筒后，学生对于食物链的方向还是有点懵圈，用水就更直观了
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陈朋
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t T
发表于 2024-04-14 06:18 |只看该用户

水给学生操作倒来倒去估计会课堂混乱，建议用塑料枪的子弹。
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莫忧
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发表于 2024-04-14 06:53 |只看该用户

思维可视化，太棒了，这样子就方便理解了
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董方毅
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t T
发表于 2024-04-14 08:54 |只看该用户

用水的多少代表能量传递的多少，很巧妙的让学生了解到食物链中能量流动的规律。
我自己在上这课的时候，我是用大圆柱代表植物，向上逐渐减小来代表消费者，在学生们的眼中越凶猛的动物应该在食物链的越顶端，我就顺着这个思路做了大小不同圆柱体。学生在这会有疑问，问为什么越凶猛的动物代表的圆柱反而是越小的，就可以让学生进一步思考，圆柱的大小代表的是什么？
还是陈老师这个更优秀，而且能引起学生的自主思考，学习了。
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月河陈
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发表于 2024-04-14 09:40 |只看该用户

从质变到量变，思维可视化的方式真好，向陈老师学习
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风海晨梦
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t T
发表于 2024-04-14 10:19 |只看该用户

感谢分享，这还真是一个挺不错的方法，学习尝试以下。
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车厘子
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t T
发表于 2024-04-14 10:36 |只看该用户

之前看到老师是用小圆卡片表示能量，用头套表示哪一种生物，进行演绎的方式，效果挺好的
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-04-14 12:08 |只看该用户

哇！好想法，学习了
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草莓教圣
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发表于 2024-04-14 13:55 |只看该用户

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