萧山区教学研究室 何树德

教师是一项崇高的职业，也是我终身为之奋斗的职业。光阴似箭，一转眼从教已三十五年有余。角色由教师到教导、校长，发生了几多变化，如今在教研员的工作岗位上也有二十三年了。岗位不同，工作的对象也有所不同，但教师的身份没有变。教研是为了让更多的教师、学生更好更快地成长，只觉得肩上承担的责任更重了，身上的压力更大了。二十三年来，在与教师同行的过程中，始终把带好一支过硬的学科教师队伍，并促进自身的专业成长，定为心中的工作目标。感到欣慰是我区一大批学科骨干教师正在快速地成长，学科教研的知名度不断地在提升，小学学科教师团队的勇争第一、勇创一流的“萧山精神”不断地在扩大。

一、主题教研 练就队伍

回顾二十多年的教研经历，从事研究的课程名称由自然、常识到科学已经三易其名，本学科从没有专职教师，到目前已经形成了在省内外享有较高知名度的学科团队，得益于长期坚持开展阶段性的主题教研活动。阶段性主题教研激发了广大教师的研究热情，使教师的才华有了充分展示的机会，让他们在展示中得到了成功的体验，体验了自身的价值。

学科教学研究在不同的阶段会出现不同的带普遍性的问题。选准关键问题，与广大教师一起开展研究，是教研员工作的第一要务。

二十多年前小学自然学科最缺的是专职教师和教学实验器材，建立稳定的师资队伍，提高观察实验的开出率是当务之急，于是就确定了“以自制教具为中心的研究工作（1987～1995年）”。

1990年高亮度投影仪（幻灯机）开始进入小学，但有锅无米，配套的投影片奇缺，提高课堂教学效率开展电化教学是一条有效途径，挖掘潜力发挥先进教学工具的作用能凝聚教师团队的力量，于是就确定了“以自制投影片为中心的研究工作（1990～1997年）”。

1992年我区率先进入省编常识教材的试教区，试教区教师如何积累经验提供成果，为全省全面实施作出贡献？这是展示我区教师才华的极好机遇，于是就确定了“以《常识》教材试教为中心的研究工作（1992～1998年）”。

1997年小学有了第一台用于管理的计算机，如何发挥计算机辅助教学的作用？随着信息时代的来临，这将成为对每位教师的基本要求，为了尽早做好迎接信息时代的准备工作，于是就确定了“以计算机辅助教学为中心的研究工作（1998～2002年）”。

2001年国家的课程改革进入了实施阶段，常识学科改成了科学学科，如何把握课改的机遇，转变教学观念，提升教师的专业水平，尽快适应新课程？又成了教研工作的当务之急。于是就确定了“以实施新课程为中心的研究工作（2001～目前）”。

正是狠抓了本学科不同阶段的这五项关键问题，教研工作才赢得了主动权。在长期坚持阶段性中心工作中，练就了一支骨干教师队伍。

二、团队精神 凝聚力量

阶段性教研主题是较长时间内广大教师努力的目标，要最大限度地发动教师参与到主题活动中来，尽力汇聚广大教师的智慧，使之形成合力，解决问题改变面貌。以开展自制教具的研究活动为例，这项主题研究我们连续四年每年都举行一届规模盛大的自制教具展评会，全区80％的学校都有作品参加展评。广大教师认真钻研教材积极参与，有效地改变了教学器具缺乏的面貌。平时我们还结合研究课、公开课广泛推广自制教具，让广大教师充分体会到自制教具在本学科教学中的重要作用。这项研究不仅促进了教师深入钻研教材，而且也大大提高了教师的动手能力。不少教师自制教具在省市获奖后，写出的的相关文章在《教学仪器与实验》、《实验教学与仪器》、《实验教学与装备》等杂志上得以发表。一位农村老教师坚持数年，精心制作狗的头骨标本达600多只，标本分发到全区每所小学，因此还落得了“狗头司令”的美名。《中国教育报》、《浙江教育报》、《杭州日报》也曾对我区的这项研究作了报道，并点名表扬了3位骨干教师。

这项中心教研工作至今还发挥着优势，在今年举行的浙江省第五届中小学优秀自制教具评比中，我区科学教师分别获一等奖1项；二等奖2项；三等奖1项（省一、二、三等奖设奖总数为8、33、57），名列前茅。本人还积极为教师提供教具设计的构思、图纸，鼓励他们参加评比。在每四年一届的全国优秀自制教具展评活动中，每个省市自治区经过层层评选，最后只能选送20件教具参加全国评比，我区科学教师的自制教具已经连续两届共有5件被选送参评，并获得3项二等奖，2项三等奖的好成绩。其中本人也获得1项二等奖。其中一位教师获得浙江省自制教具制作能手的称号（全省共评出19名）。

九十年代初高亮度投影仪开始进入教室，任何先进的教学设备的引入都是要充分发挥其应有的作用的，在缺乏配套的投影片我们的情况下，我们持久地开展了以自制投影片为中心的研究工作，连续四年每年都举行一届自制投影片的展评，有力地推进了学校电化教育工作的开展。这项活动在杭州市产生了较大的影响，并受到省电教馆领导的表扬。在杭州市中小学、师范教师自制投影片评比中，40％的一等奖被我区常识教师所获，我区常识教师获奖数占全市总设奖数的11.32%。《浙江电化教育》杂志多次作了报道萧山开展电化教育的情况，介绍教师的先进事迹。

由于坚持以阶段性的主题研讨活动，学科教师相对稳定，专职教师逐渐增加，逐步形成了一支骨干教师队伍，在省市业务评比中有了萧山的地位，也体现了我们团队合作的力量。

三、争创一流 奋力拼搏

教研员的责任就是带好一个教师团队，要使教师树起刻苦钻研业务，争创一流业绩的信心，拿出团结协作、奋力拼搏的行动。在学科业务上，我们已经创下了许多个第一。

在九十年代初，萧山作为省新教材的试点区，我区有16节常识课被省电教馆拍摄成录像课，做为师资培训资料发行全省。我区常识教师创下了省编新教材拍设录像课的数量之最。

1997年本学科率先开始进行计算机辅助教学，利用电脑与电视机上出了第一节计算机辅助教学的公开课，从此出现了一发而不可收的好局势，教师在全国小学计算机辅助教学观摩会上频频亮相。

自1998年起，在参加省中小学计算机辅助教学课件评比中，连续三年获得常识学科唯一的最高奖，获得杭州市的全部一等奖。学科参评成绩名列前茅。

2000—2003年，我区40多位常识教师设计制作的《浙江省义务教育电子音像教材——常识第九～十二册》（共8张光盘，111篇课文），通过省级审定正式出版，开了全省之先例，其中地理常识部分的课件被教育部编入《中小学优秀教育软件集锦》之中。

在国家新课程改革之前夕（2000年10月），我区骨干教师率先在中国教育学会小学自然教学专业委员会理事会（江西井冈山）上，执教了按照新课程理念自编教材的科学课“沉浮的奥秘”，受到专家的高度评价。2001年全国年会在我区召开，我区骨干教师又执教了唯一的一堂新课程科学课。

2003～2005年，由我区科学教师制作的《课标版科学素材库》通过省级审定，在省电教网上运行。

2004年3月，率先创办了“萧山小学科学网”，开展了网上教研新模式的研究。2005年又为杭州市教研室做好了市小学科学网站的框架。目前我区多名骨干教师已经是省市学科网站主力管理员。

2008年4月，率先实现课堂教学网上直播，吸引了省内外同行在网上参与我们的教研活动，同年5月，我们承办了浙江省小学科学优质课一等奖获得者课堂教学观摩活动，实现了全程网上直播、短信及时互动。之后又实现了与语文学科协作、与诸暨市联合、在杭州市教研组长培训班中展示等大型直播活动，吸引了深圳市、湖南、河北等省以及全省各地的科学教师在网上参与，实现了多QQ群的即时互动，其直播效果在网上被誉为比在南京市召开的全国年会还要好。

2008年，在全国小学科学专业委员会举行的首次教师教学软件评比中，我区科学教师一、二等奖获奖数分别占全国设奖总数的2/5和1/6，取得了令人惊讶的成绩。

2008年，在浙江省小学科学学科自制教学器材设计评比中，9项一等奖中，我区科学教师获得2项，还获得二、三等奖、鼓励奖个1项，获奖成绩处于首位。

自2001年至今，在每年一次的杭州市中小学教学专题论文评比中，我区教师一、二、三等奖获奖的总数分别占地区的45％；23％；24％。成绩一直处于领先地位。

目前有6项教研课题被杭州市教研室立项，其中被省教研室立为重点课题1项，立为规划课题2项。

正是因为主题教研使广大教师牢固地树立起展示意识、发表意识和合作意识，才使我们的教师在一次次的磨练中不断走向成功。

四、一路同行 共同提高

主题教研促进了教师的成长，同时也迫使自己跟随队伍一起向前。在实施计算机辅助教学的研究主题时感受最为深刻。主题研究使广大教师率先掌握了先进的教学工具，是教师的超前态势迫使我主动学习掌握了基础的计算机应用技术，2000年本人就投资18000元购买了笔记本电脑，应用于学科教研，成了教育系统个人购笔记本电脑的第一人。

为了使我区常识教师设计的计算机辅助教学课件能通过省级审定，成为全省首个出版《浙江省义务教育电子音像教材》的学科。2000年暑假，全区40多位教师每天挥汗奋战在湘师附小的计算机房里，每天10多小时眼睛盯着计算机屏幕，与每一位教师一起设计课件，讨论修改课件，终于一举通过了省级审定，为系列出版电子音像教材迈出了坚实的第一步。

教研员必须用自己的言行和人格去影响教师，带动教师。要使上教研课成为常态，自己主动在教师中做示范。曾经在听新教师的课以后，接着自己马上也上这堂课，为新教师创设了良好的交流氛围。担任教研员以来已经开设教研课40余节，在区内的各校、在杭州、温州；自己不经意地上了公开课、考核课、送教课，55岁时还在年会上执教研究课，与广大教师一起摸爬滚打，终于营造了不管是专职还是兼职教师、学校领导还是教研员、新教师还是年龄超过五十岁的老教师，都能积极承担研究课的良好氛围。

近年来，我区骨干教师多次在全国小学各学科多媒体教学观摩会、全国第四届、第五届小学计算机辅助教学观摩课展示会、省“百课万人”创新教学观摩活动、省“新生代”教师课堂教学展评、长三角地区小班化教育研讨会、浙派名师暨长三角小学科学经典课堂教学艺术展、浙江省小学科学优质课一等奖获得者课堂教学观摩活动、浙江省教育厅“树新形象，创新业绩”教育下乡送服务等大型活动中承担研究课。

在新课程改革中，我们努力开展创新性的教学研究。为了充分发挥广大教师的教研积极性，提高教研活动的实效性，本学科大力组建教研共同体，给教师更大的研究自主权，实施开放式的教学研究。并且实行了区级教研活动申报制和骨干教师自主确定教研主题，独立主持区级教研活动的制度。教研共同体打破了传统的以学校为单位建立综合教研组的单一模式，由教师自愿建组，自定研究内容、活动时间、地点和活动形式。充分体现了研究的自主性和针对性，激活了教师参与活动的积极性，提高了教师的主人翁意识。本人撰写的“在教研共同体中寻找支点”一文发表在2008年9月26日的《中国教育报》上。本人还多次受省教育学院、杭师大；富阳电大、江干教研室邀请为科学骨干教师作教师专业成长、新课程教材分析、自制教具方面的讲座。

2006年11月底，本人被摩托车撞伤手术治疗，而12月份我区有3位骨干教师将要在建德市召开的杭州市小学科学课堂有效探究研讨会上执教公开课，为了不耽误公开课，在病床前搬来了电脑、液晶投影仪，以病房的墙壁为银幕，开始了前期的准备工作。虽然身受伤痛，但仍心系教研，体验着与教师一起教研的乐趣。随后，骨干教师主持的教研活动、专业委员会年会等多次活动在自己不能在场的情况下，仍然有序举行，活动得到了省市教研员的支持和帮助，我区骨干教师的表现同时也受到省市教研员的一致好评。

在课题研究上，教研员也应该起带头作用，本人完成的“萧山市小学开展自制投影片活动的实践与探索”、“区域性开展常识学科计算机辅助教学合作的实践研究”课题先后获得萧山区人民政府首届、第二届基础教学成果二等奖。获得全国、省市区各级论文奖30余篇；在专业刊物上发表论文30余篇；参加省常识教材、教师用书、多媒体组合教学设计指导、杭州市乡土教材、杭州市小学生交通安全读本等的编写工作，完成了近50万字的文稿。还承担了《常识图册》、《浙江省小学常识学具配备目录》的编写工作和省常识、科学学科学具、教具的鉴定工作。

担任教研员以来，还应邀在省自然教研员培训班、省教育学院、杭师大，省市领雁工程培训班杭州、舟山、宁波、温州、德清、安吉、余杭、富阳等地骨干教师培训班上作专题讲座40余场次，受到一致好评。

在长期坚持阶段性主题教研中，我们的科学教师已经形成了刻苦钻研、团结协作、互帮互学、乐于奉献的好风气。自己与教师站在同一起跑线上，深入课堂第一线，与教师一起互帮互学，依靠团队的力量，不断增添自身的能量，才赢得了主动权、发言权，从中也体会到与教师互学共进的快乐。

五、网上教研 广阔平台

世纪之交，信息时代来临了，世界变小了，同时也预示了我国的教育运用现代教学技术的春天即将来临。计算机进入学校，网络开通到教室，学科网站的建立，一场深刻的教育信息化革命已经开始。“网上教研”一个全新的理念，一种全新的形式，进入了教研领域，学科教研有了崭新的展示平台。

科学学科自2004年3月办起了“萧山小学科学网”，力图在“网上教研”方面有所突破。我们给网站的定位是：办成学科的信息发布台、教师的学习交流台、教师的成果展示台、学生的学习助学台。把网站办成互动的教研基地，办成区域性的教研共同体，办成学生乐于进入的学习平台。

网站的前两年的总访问量仅4万余人，2006年初对网站进行改版后，一年的访问量近8万次，2007年一年访问量超过了33万次，2008年一年访问量超过了54万次，目前网站每天的访问量达2000次以上。

网站之所以有较高的点击率，其最大原因是我们网站上的“货”都是师生们原创的；网站的板块设置都是考虑教师、学生优先的。网站的主要板块有：

在新网站运行的三年多时间中，网站点击量已经超过145万，网上文章的发表已达4100多篇，其中90％以上的文章是本区科学教师、学生发表的，极大地激发了教师自主参与教研的积极性。近年来自己在网站投入了大量的时间和精力，本人在网站撰写的文章已达600余篇，经本人编审的稿件达2500余篇。我们同时探索了教研活动网上直播，短信即时互动、网上论坛即时互动、QQ群在线研讨等新教研形式，广交了省内外志同道合的朋友，大量的教学设计、论文、随笔等被各地网站转载，大大提高了教研活动的参与面和影响面，网站还曾出现过日点击量超过5000次的火爆场面。由此涌现了一大批网研积极分子，目前在省小学科学网站中，我区有4位骨干教师担任了网管员和版主，并在其中发挥着重要的作用。最近省网站评选出25位优秀网管员、版主、会员，我区4位教师名列其中，当中有地处边缘山区的兼职教师、在围垦海涂的完小兼职教师、有年过50的老教师，充分体现了“网上教研”的生命力。“萧山小学科学网”、“萧山小学科学教师QQ群”已经成为省内外知名的团队，萧山科学教师“勇争第一，勇创一流”的精神，在省网站中已被誉为“萧山精神”。

从事教研工作23年来，能刻苦钻研教学业务，以阶段性主题教研为抓手，带动广大教师投入教研，不断提高自身和教师的教学业务水平，所取得的成果在省市范围内处于领先地位。科学教师队伍中已涌现省级教坛新秀2名、市级教坛新秀21名，区级教坛新秀73名；一大批骨干教师已经担任校级领导职务，有2名骨干教师还在滨江区竞争上岗担任了校长，1名骨干教师担任了杭州市科学教研员；有的教师在杭州名牌学校担任了科学教研组长，有的教师考入了政府部门……

在自己从教35年的经历中，曾获得全国农垦系统先进教师、杭州市优秀党员、萧山区名教师、优秀教师、十佳文明教育工作者、师德标兵、浙江省春蚕奖等荣誉，今年又被中国教育学会科学教育分会评为学会系统优秀教研员。

忆往事团队精神永不忘，展未来争创一流永不馁。

情系科学，心系教师；科学荣我荣，教师强我强。我将为炼就一支过硬的教师队伍竭尽全力！

写于2009.12.12

 ————40年前的今天我刚参加工作