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关于《谁轻谁重》作业本的思考 [复制链接]

小兰
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t T
发表于 2024-03-12 10:23 |只看楼主
一年级作业本的活动记录：最轻的用①表示，最重的用⑤表示。对一年级的小朋友而言，记录上有一定困难，部分小朋友不会记录，是否可以改成编号，然后排排队的形式？
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王子殿夏
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t T
发表于 2024-03-12 10:41 |只看该用户

她的本意应该就是从轻到重1-5排序吧‘’
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我爱街灯
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3#
t T
发表于 2024-03-12 10:42 |只看该用户

这一课时间够吗？猜测-掂量，后面的天平检测，根本时间不够。。。
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施晓露
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4#
t T
发表于 2024-03-12 14:28 |只看该用户

掂量的时候要是物品轻重差距不大，有点难分析。不过最后要称重，这就能体现出数据更准确的目的了
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小兰
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5#
t T
发表于 2024-03-12 15:22 |只看楼主

回复 3楼我爱街灯的帖子

时间有点紧张的，后面的作业本的题目也挺多的
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小兰
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6#
t T
发表于 2024-03-12 15:23 |只看楼主

回复 2楼王子殿夏的帖子

的确是1-5排序，不过感觉数量太多，学生不是很会排
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小兰
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7#
t T
发表于 2024-03-12 15:24 |只看楼主

回复 4楼施晓露的帖子

的确是的，用手掂量不准确
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紫鹏
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8#
t T
发表于 2024-03-12 15:24 |只看该用户

掂量目的在于让学生知道这是一种方法，但不太准确，要造成认知冲突，为称量做准备的。
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周王庙师
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t T
发表于 2024-03-12 15:31 |只看该用户

这个表格对低段来说不适应，他们适合排队
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付出永远美丽
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t T
发表于 2024-03-12 15:34 |只看该用户

感觉一年级的作业本真没必要，对于他们来说确实有一定的难度。这学期还好，学生能够自主完成了，上学期他们根本不知道怎么做，完成难度太大了。
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王如祥
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t T
发表于 2024-03-12 16:33 |只看该用户

这一课时间够吗？猜测-掂量，后面的天平检测，根本时间不够。。。
我爱街灯 发表于 2024/3/12 10:42:07

如果只对难以确定的进行检测，那应该是可以的
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在水流年
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12#
t T
发表于 2024-03-12 19:33 |只看该用户

从模糊的感性到定量，这个体验真好！
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东塍中心校冯灵益
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t T
发表于 2024-03-12 20:19 |只看该用户

回复 1楼小兰的帖子

我感觉需要跟数学学科融合，这样才能更好的促进学生思维能力的提高。
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白云的家
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t T
发表于 2024-03-12 20:46 |只看该用户

题目的本意就是让学生从轻到重排队啊！
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我爱街灯
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t T
发表于 2024-03-12 22:32 |只看该用户

回复 11楼王如祥的帖子

教材好像是把每一样物品相当于多少枚回形针，最后化为回形针数量的比较轻重了。
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t T
发表于 2024-03-12 22:34 |只看该用户

掂量目的在于让学生知道这是一种方法，但不太准确，要造成认知冲突，为称量做准备的。
紫鹏 发表于 2024/3/12 15:24:36
对的。
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喻伯军
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t T
发表于 2024-03-12 22:34 |只看该用户

题目的本意就是让学生从轻到重排队啊！
白云的家 发表于 2024/3/12 20:46:57
是的。
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好学小呢
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t T
发表于 2024-03-12 22:51 |只看该用户

一二年级的科学要每节课都认真开展探究活动的话，时间也是很紧张的。
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-03-13 08:02 |只看该用户

对每一个物体进行描述是一个层次，对不同物体的轻重进行排序又是一个层次，我感觉两个层次有些不同。
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何何
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t T
发表于 2024-03-13 08:27 |只看该用户

一年级也有作业本呀
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王如祥
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二哥

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发表于 2024-03-13 08:27 |只看该用户

回复 11楼王如祥的帖子

教材好像是把每一样物品相当于多少枚回形针，最后化为回形针数量的比较轻重了。
我爱街灯 发表于 2024/3/12 22:32:55

没那么复杂吧，应该是比较出轻重就可以了
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小汪同学
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发表于 2024-03-13 08:46 |只看该用户

掂一惦还处在感性认识，最后还需实际称重，科学对比。
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凉拌
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t T
发表于 2024-03-13 09:12 |只看该用户

掂量一下是有必要的，生活中不是都有天平，让学生认识感受一下重量的概念
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吴灵海
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发表于 2024-03-13 09:34 |只看该用户

物品有点多，学生排序有点难
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小兰
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发表于 2024-03-13 10:06 |只看楼主

回复 8楼紫鹏的帖子

操作上的确的这样，包括课程安排的设计上，也是希望如此，但是学生更倾向于给某些物体编号、排队这样的形式
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t T
发表于 2024-03-13 10:06 |只看楼主

回复 9楼周王庙师的帖子

同感，感觉排队的形式更直接
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发表于 2024-03-13 10:07 |只看楼主

回复 10楼付出永远美丽的帖子

每节课都是带着学生在做，不然程度稍微弱一些的小朋友不会答题
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t T
发表于 2024-03-13 10:07 |只看楼主

回复 11楼王如祥的帖子

时间是有点紧张的，小组合作的形式，小朋友们还不熟悉的
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t T
发表于 2024-03-13 10:08 |只看楼主

回复 12楼在水流年的帖子

体验感还可以，就是学生实际操作的时候，记录有困难
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发表于 2024-03-13 10:11 |只看楼主

回复 16楼喻伯军的帖子

感谢喻老师的解答，我本来想提的问题是，作业本的题目呈现是否可以改成编号、排队，对一年级的小朋友来说，记录更明确、更方便
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