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一年级小朋友，超出你想象 [复制链接]

西直街
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黄文政

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t T
发表于 2024-02-28 22:48 |只看楼主
银光图片
     下册第一课《发现物体的特征》，有一个观察活动是掂一掂物体的轻重。     我给学生发的其中两样物品是木块和塑料块，要想填写它们的轻重，是需要对二者进行比较的。
     方法是将两个物体放在两只手心，同时掂量，然后就能比较出轻重了。
      4个班，约200名学生，无一不用此方法。
      今天，突然Y高高举起手迫不及待想发表想法，我预感到他一定有什么真知灼见。
      去请他上来，他手里拿来一把尺子，一块橡皮。我明白了。
      必须给他安排！
      硕大的材料箱给你搭台子，孩子，说出你的想法吧。
      他说的很清楚，同学们看得很明白。下面不时发出“我知道 我知道”的声音。
       一石激起千层浪。
      这就是课堂生成啊，这就是预设以外的精彩啊，这就是科学思维的魅力啊。
       更多想表达的都蕴含在图片里了。



     小小的一个环节，给我大大的启发。     那就是，不规定方法，不限制想法，不指定答案。
最后编辑西直街 最后编辑于 2024-02-29 08:37:24
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2024-02-28 22:54 |只看该用户

思维真不错，他肯定很开心
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林杰
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t T
发表于 2024-02-29 08:02 |只看该用户

打破思维局限，可爱的孩子
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周王庙师
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t T
发表于 2024-02-29 08:17 |只看该用户

跷跷板中获得启发
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2024-02-29 08:41 |只看该用户

果然是“真知灼见”
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hy圆圆
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t T
发表于 2024-02-29 08:48 |只看该用户

有时候开放的课堂会有许多惊喜的发现~
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冯素素
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临海市哲商小学冯素素

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t T
发表于 2024-02-29 08:59 |只看该用户

低段的孩子常常会带给我更多的惊喜，想到什么就会去做~
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2024-02-29 09:09 |只看该用户

那么多孩子，能想到的比你还多。
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小兔子
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t T
发表于 2024-02-29 09:12 |只看该用户

科学思维萌芽了
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赵雅珉
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t T
发表于 2024-02-29 09:13 |只看该用户

之前教一年级的时候，也发现了这些思维强的孩子
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谢勇波
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t T
发表于 2024-02-29 09:14 |只看该用户

小朋友是懂杠杆的，应该是科学启蒙做得比较好，看过的科学书比较多。
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吕小斌
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t T
发表于 2024-02-29 09:22 |只看该用户

比科学知识更重要的是科学思维。
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胡璐佳
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t T
发表于 2024-02-29 09:25 |只看该用户

点赞老师关注学生，充分给予学生展示和表达的机会，对于这个孩子来说，成就感满满。
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徐玉红
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t T
发表于 2024-02-29 09:26 |只看该用户

我们要成为给孩子安排舞台的人！
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傅滨飞
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t T
发表于 2024-02-29 09:29 |只看该用户

能利用生活中的跷跷板来进行探究，我们就是要培养学生这种能力，科学就是源于生活的
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1212
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t T
发表于 2024-02-29 09:32 |只看该用户

有生成的课堂，赞
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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t T
发表于 2024-02-29 09:37 |只看该用户

有魅力的课堂会让学生生成好的想法
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2024-02-29 09:41 |只看该用户

小朋友无师自通，活用生活经验，好棒
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白云的家
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t T
发表于 2024-02-29 10:11 |只看该用户

用实验来说明！
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哲商郑彩霞
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t T
发表于 2024-02-29 10:24 |只看该用户

一年级孩子的思维很活跃，想法比高段学生的多
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付出永远美丽
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t T
发表于 2024-02-29 11:07 |只看该用户

这种表现的学生，他们的思维非常的敏捷，我在课堂上也遇到了这样的学生和这样的现象。
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我予我乐
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t T
发表于 2024-02-29 11:14 |只看该用户

能想到跷跷板的孩子太赞了，以前还有个别说放到水里的
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蔡春芳
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t T
发表于 2024-02-29 12:04 |只看该用户

我今天一年级科学课也问，小朋友们居然也想到这个办法
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施超群
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t T
发表于 2024-02-29 12:14 |只看该用户

小朋友的潜力是无限的
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影随心动
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t T
发表于 2024-02-29 12:18 |只看该用户

新脑子就是好用
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xy...
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t T
发表于 2024-02-29 13:10 |只看该用户

打破固有思维
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李海玲
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t T
发表于 2024-02-29 13:39 |只看该用户

我感觉也是，一二年级的孩子思维还没有被我框住，想法五花八门。有时候要让他们的思维飞一会儿，虽然不一定是朝向既定目标飞
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沈芳璐
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发表于 2024-02-29 13:58 |只看该用户

一年级小朋友思维非常活跃跳跃
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翁昌舟
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发表于 2024-02-29 14:39 |只看该用户

老师的“作用”很大，所以课堂生成中，我们要如何正确发挥老师的作用，首先要在我们的理念上向西直街老师学习。
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西直街
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黄文政

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t T
发表于 2024-02-29 22:32 |只看楼主

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不敢当，是遇到了有想法又敢说的学生
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