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学生问题的生成时最有价值的 [复制链接]

伯牙绝弦
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t T
发表于 2024-02-19 11:09 |只看楼主
银光图片
在教学《凤仙花的一生》的一课的时候。我设计了一个活动：就是让学生对凤仙花的生长做一个排序。学生也能很顺利的把这一个排序完成。这个时候有一个学生提出来：图3当中（很多细苗）的凤仙花到底是哪一株？这个问题瞬间在班里炸开了锅。有学生说，我可以从图4中去查找奉献花的位置。
于是我就临时设计了一个活动：就是你在播种的时候想个什么办法，可以准确知道自己播种凤仙花的位置？大家猜猜看，学生都有什么办法？
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陈贝贝
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2#
t T
发表于 2024-02-19 11:25 |只看该用户

学生的办法都有哪些呢？当课堂中学生生成问题说明学生在思考
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2024-02-19 14:27 |只看该用户

有教材截图吗？
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沥港草履虫
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t T
发表于 2024-02-19 16:15 |只看该用户

播种时做好标记吗
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喻伯军
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t T
发表于 2024-02-19 16:35 |只看该用户

只有一棵是凤仙花，其他的都是另外的小草。
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-02-20 14:48 |只看该用户

这些杂草到也是能启发学生对种子发芽条件的思考
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流风
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廖鑫胜

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7#
t T
发表于 2024-02-20 15:26 |只看该用户

杂草的生命力顽强
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付出永远美丽
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t T
发表于 2024-02-20 19:13 |只看该用户

杂草的生命力强，但长得不高，过一段时间后马上知道了。
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影随心动
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t T
发表于 2024-02-20 20:43 |只看该用户

杂草的生命力强
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sst
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t T
发表于 2024-02-20 21:40 |只看该用户

凤仙花的子叶形状很特别
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sst
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t T
发表于 2024-02-20 21:41 |只看该用户

学生的方法是什么呢？拿粉笔灰画格子吗？
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2024-02-23 08:33 |只看该用户

期待学生的想法
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2024-02-23 10:51 |只看该用户

又到了一年一度种凤仙花的季节
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周王庙师
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t T
发表于 2024-02-23 15:00 |只看该用户

还没有公布答案呢
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林雅红
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t T
发表于 2024-02-23 18:16 |只看该用户

好奇学生的巧思
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紫鹏
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t T
发表于 2024-02-23 18:19 |只看该用户

能存留下来的动植物都进化成精了！
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临海市头门港林杰
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t T
发表于 2024-02-23 22:16 |只看该用户

插上牌子，做标记吗？
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高盛
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t T
发表于 2024-02-23 23:15 |只看该用户

好奇学生们的奇思妙想，我只能想到使用特殊标记
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沈银彬
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t T
发表于 2024-02-24 09:48 |只看该用户

和其他小草一起可以起到对比作用
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沈芳璐
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t T
发表于 2024-02-24 10:54 |只看该用户

哈哈哈，很多小草和凤仙花一起长出来
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小邵
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t T
发表于 2024-02-24 11:44 |只看该用户

适当做个小圈圈标记摆件，及时清除杂草
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琰琰琰
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t T
发表于 2024-02-24 12:36 |只看该用户

在播种的位置放上标志物，做标记？
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菜菜的窝
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菜菜的窝

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t T
发表于 2024-02-24 12:49 |只看该用户

由凤仙花的种植，引发出新的标记问题，很有价值
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伯牙绝弦
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t T
发表于 2024-02-24 14:19 |只看楼主

回复 5楼喻伯军的帖子

对的
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伯牙绝弦
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t T
发表于 2024-02-24 14:20 |只看楼主

回复 4楼沥港草履虫的帖子

有插火柴棍的。。
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hy圆圆
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t T
发表于 2024-02-24 16:12 |只看该用户

时间揭晓了答案哈哈
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伯牙绝弦
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t T
发表于 2024-02-25 10:25 |只看楼主

插个牙签、插个小旗、做个圈圈套住、拍照对比、画网格在交叉点播种（）这个学生想法好
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2024-02-25 10:43 |只看该用户

学生真正融入了学习中
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一剑飘香
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郭建军

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发表于 2024-02-25 11:14 |只看该用户

学生自己发现踢出问题，那肯定是最有价值的。
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郑黄伟
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t T
发表于 2024-02-25 17:25 |只看该用户

放透明盒子观察，对比位置也不错，看看叶子、茎
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