2024.2.7
一、知识点学习（生态系统）
（一）生态系统的组成与结构
1.生态系统包括下列三种主要组成成分：
（1）生产者：例如有根土壤植物、水中漂浮植物、浮游植物。
（2）消费者：食草动物（一级消费者）、食肉动物（二级消费者）、大型食肉动物（三级消费者）。
（3）分解者：例如真菌、细菌、无脊椎动物（如蚯蚓、螨、蠕虫...)。2.生态系统可划分为多个子系统：
（1）草原生态系统。
（2）湖泊生态系统。
（3）湿地生态系统：兼具陆生和水生动植物资源。
（4）森林生态系统、海洋生态系统、河流生态系统等。
（二）食物链与食物网
1.概念
（1）食物链：各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序，往往具有暂时的性质。
（2）食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接，形成的网状结构。
2.典型例子
（1）水体生态系统：例如浮游植物——浮游动物——食草性鱼类——食肉性鱼类。
（2）陆地生态系统：例如植物——植食动物——肉食动物。
二、论文学习 《技术与工程教育探思》
《义务教育科学课程标准》2017→2022，科学探究→探究实践（科学探究+工程实践）
（一）指向新课标中的实践导向
技术与工程内容分为技术、工程与社会和工程设计与物化两个主要概念。
1.发展学生实践能力（更关注设计标准下的制造）
2.激发学生创新能力（典型的发展升级过程）
（二）在现行教材中的实践策略
技术是人类能力的延伸、技术是改变世界的力量、技术推动人类社会的文明发展。
1.在制作中感受工程技术的特点
2.在经历中体验工程实践的基本要素
3.在建造中感悟工程思维的进阶
（三）技术与工程教育在科学学习中的价值思考
技术：各种操作方法和技能；工程：系统方法。
工程实践是技术与工程教育当中的核心环节，也是探究实践中的重要内容。
