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圆月合影创意多——遂昌县三仁畲族乡中心小学项目化学习活动 [复制链接]

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一、项目背景

      中秋有赏月、观月的习俗,今年的中秋节还有机会观赏到“超级月亮”,中秋夜和家人团聚,在一轮满月下欢聚可是一件美事。五年级上册第一单元《光》中学习的科学知识能让学生和家人能与月球亲密互动、留念合影,过一个有创意的中秋节。

二、驱动问题

       拍照对于孩子来说不是难事,但想要和月球亲密互动、留念合影,需要怎样的拍摄技巧呢?能有多少种创意合影呢?


三、学习目标

科学目标:

      1.能将自己的简单创意转化成设计图、模型或实物,培养综合解决问题的能力。

       2.经历“问题—设计—测试—实施—完善—评价”等过程,通过交流感受模拟实验的重要性。

       3.知道光是沿直线传播的,利用这一原理将月球、造型、相机三者连成一线,与月球互动合影。

综合实践目标:

       1.借鉴他人的创意,结合自身实际情况设计创意合影。

       2.学会使用手机摄影,拍摄出画面清晰、主题明确的照片。

       3.注重服装、造型、环境的选择,拍摄质量更高的照片。

本主题由 超级管理员 金亚军 于 2023/10/9 16:23:42 执行 设置精华/取消 操作
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四、项目实施

1.设计圆月合影

       与圆月合影并不难,但是要有新意、有创意可得费些脑子。把月球顶在头上、试着把月球当球扔、把月球捧在手心……想法是很多,可要画出来难度也不小,月球和人的比例得掌握好。


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2.模拟圆月合影        
       这样有趣的创意合影怎样才能拍摄成功呢?施老师为我们准备了一个“月球”挂在三楼,我们在楼下操场上就能模拟拍摄了,相互找好模特搭档,交流了想要拍摄的造型就可以找角度拍摄了。一起来看看模拟拍摄的效果吧!


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3.分析拍摄成功的秘诀

       月球、造型、相机三者要摆在什么位置才能拍摄出这些有趣的合影呢?我们回到教室,一起探讨拍摄秘诀。施老师向我们展示了我们拍照时的样子,拿着相机的我们不停地蹲下、左右移动,原来是利用了光是沿直线传播的原理,让三者处于同一直线上,拍摄下了这些有创意的合影。



最后编辑施晓露 最后编辑于 2023-10-09 09:08:42
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4.拍摄中秋创意合影

      中秋国庆连休8天,但是天气并不是非常给力,中秋当晚突降大雨、之后几天又是多云、阴天的天气,只有做好准备、耐心等待、把握机会才能够拍摄到满意的创意合影。一起来看看我们的成片吧!



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4.项目评价

      本次项目化学习同学们都很积极,在学校模拟合影时想法很多,但是放假回家后的表现可完全变了样,有的因为天气原因拍不了,有的家长不会拍,有的回家就躺平。因此针对项目完成情况、照片拍摄效果特设了评比制度,学生根据完成情况进行投票,评选出项目高质量奖和小小摄影师奖。



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五、项目反思
       项目前半程还是比较顺利的,学生能够自己设计合影画出设计图,能利用模拟实验迸发出更多的创意合影,还能通过照片寻找出拍摄技巧。到此处都是非常顺利的,按照班级家长以往的配合程度,完成度应该比较高的。没想到的是天气突变,以多云、阴雨天气为主,有的孩子拖延时间完成拍摄、有的孩子缺乏耐心没有多次观察,还有的因为家长配合不了就错过了合影的机会。希望能在下个月的晴好天气补拍一些照片,让没拍到的孩子也能再体验一次。
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好可爱的合影呀~~
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这个活动好,学生肯定喜欢参与
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看似拍月亮的活动,孩子们提升的综合能力不少,就科学概念而言,是对“相对论”感知的一种很好地实践。
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这个借位很有意思呢
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这个摄影很有创意。
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自制月相盘的活动也很有意义
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回复 3楼施晓露的帖子

这是在提前彩排吗?和月亮合影的姿势。
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对啊,做模拟实验呢,我用黄色卡纸剪了个圆挂在三楼的走廊外。
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回复 13楼洪霜的帖子

下次可以尝试
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回复 12楼杨君的帖子

谢谢,学生们也玩的很开心
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回复 11楼陈贝贝的帖子

对啊,学生很会找机位,但是还不明白其中的道理,后来看了自己拍照片的样子,慢慢想到原来是光是沿直线传播这个知识解决的问题
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回复 10楼翁昌舟的帖子

是的,学生在提炼拍摄技巧的时候突然领悟其中的道理呢
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回复 9楼周王庙师的帖子

一个个跃跃欲试,后面就各种创意层出不穷了,收不住了
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回复 8楼夏薏的帖子

项目化学习的时候,孩子们的表现都很可爱
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创意观察的形式,非常有纪念意义
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有创意、有深度、有广度,很有意义,也给大家借鉴和启发意义
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挺有创意的项目!赞!本帖加精!
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看似拍月亮的活动,孩子们提升的综合能力不少,就科学概念而言,是对“相对论”感知的一种很好地实践。
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从设计---模拟----实施----评价,这是一个完整的活动。还真是有创意,赞。
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很有创意,不错!
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谢谢俞老师的表扬
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回复 26楼欣然的帖子

学生们学得也很开心
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回复 24楼金亚军的帖子

谢谢金老师
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