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【虞小科课例研享】游戏化教学 培养学生深度思维 [复制链接]

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我们经常在评课中点评上课老师设计本课堂的思维逻辑清晰,很少讲到从学生的探究学习反应中体现出学生在课堂中的思维进阶,今后我们老师努力学习,争取说的少,把课堂还给学生,让他们的思维;淋漓紧致地在课堂呈现出来。
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一节课,将杠杆尺玩转到底,学生在平衡与不平衡、多与少、长与短之间,探寻杠杆的秘密。
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挑战游戏是学生平时很喜欢的活动,我平时上课会利用希沃软件在课堂最后设置挑战游戏,大家都很感兴趣
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值得思考
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游戏式教学手段更能引起学生的注意力,激发学生主动思考。
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回复 4楼吴寅菲的帖子

这节课最大的亮点应该在学生思维的深度参与。
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回复 10楼陈贝贝的帖子

课堂所有外在形式的设计目标,都应该指向学生的成长,返璞归真,这也是深度学习应有样态。
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回复 5楼吴寅菲的帖子

平衡与长度和重量的积有关,体现了学生的分析、比较、综合和归纳的思维。
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回复 9楼吴寅菲的帖子

指向学生的成长,返璞归真,这也是深度学习应有样态。
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回复 8楼吴寅菲的帖子

老师讲解引导一点非常少,而是给学生留出了大段合作探究的时间和空间,让学生的思维不断成长
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游戏能调动学生的积极性,激发他们的极大兴趣。游戏与教学内容紧密结合,简直是利器!
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游戏激发趣味,确实很需要👍👍👍
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学习了,希望能用上。
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