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关于《昼夜交替现象》的一点疑惑 [复制链接]

西湖刘露依
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刘露依

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1#
t T
发表于 2023-09-21 08:05 |只看楼主
学生通过画简单的示意图形成了各种昼夜交替现象成因的猜测，这些猜测都需要在模拟实验前展示在黑板上吗？展示的猜测需要每位学生逐个检验吗？个别学生没有这种观点呢？
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
2#
t T
发表于 2023-09-21 08:21 |只看该用户

如果时间足够，可以采用三段式交流

1.个人猜测，完成图画或贴图
2.小组交流，合并组合猜测，初步整理
3.全班交流，形成班级完善的观点

虽然比较耗时间，但这个活动很注重学生的思维训练，我觉得，值！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2023-09-21 09:01 |只看该用户

这一环节，预测昼夜交替有哪些可能，这也是重点，再辅以实验验证，当然如果学生预测不到，老师也可以作必要引导。
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满满当当
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4#
t T
发表于 2023-09-21 10:15 |只看该用户

科学思维的培养，包括我们的假设，能够想的多也是素养的一方面。
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-09-21 11:24 |只看该用户

时间设备允许感觉尽可能让孩子做，手到很重要
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上虞樊少飞
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6#
t T
发表于 2023-09-21 11:52 |只看该用户

这个活动，很快的，有一些可以马上进行剔除。
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上虞樊少飞
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7#
t T
发表于 2023-09-21 11:53 |只看该用户

效率的提高不是一朝一夕的，所以教学的组织和平时的实验习惯很重要的。
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影随心动
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t T
发表于 2023-09-21 12:41 |只看该用户

有猜测，有模拟，有思考，效果才好
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王如祥
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二哥

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t T
发表于 2023-09-21 16:11 |只看该用户

这一环节，预测昼夜交替有哪些可能，这也是重点，再辅以实验验证，当然如果学生预测不到，老师也可以作必要引导。
金亚军 发表于 2023/9/21 9:01:14
但是现代学生的知识储备还是很厉害的，部分学生已经知道昼夜与地球自转有关，在这种情况下，要让他们忽视这点，让他们去猜测其他意外情况，真的有点为难他们了
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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发表于 2023-09-21 16:18 |只看该用户

回复 9楼王如祥的帖子

也有道理，回到古代来推测的确有些不合实际。
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