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前期准备工作已经完成，下学期开始分两个方面，进行各项项目化学习开展。
一、结合教材开展项目化学习
我们知道教材中有不少关于动植物方面的内容，为此，我将利用这个基地，开展一系列小项目化的学习。如：蚕的饲养。因为我种了7、8棵桑树，通过一年的生长，已经有点大了，基本上可以满足四人小组为单位的饲养活动；凤仙花的生长。我开辟了一块空地，为学生种植凤仙花而准备的。通过这样的形式，学生们可以更加方便观察凤仙花的生长过程；蚯蚓的生活环境。把蚯蚓放在基地里，学生们观察蚯蚓去了哪里，然后利用工具寻找蚯蚓，感受蚯蚓的生活环境等等
上学期结合教材搞了一个养蚕小项目，基本上很成功，所参与的学生的桑叶基本上学校提供，最后蚕都结茧成蛾。这就是学校有桑叶的优点，随着桑树的不断成长，后面的学生养蚕就更方便了。
二、拓展延伸开展项目化学习
果园里有好多新奇的事，值得学生们观察研究。而这些新奇的事就是我们开展项目化学习的好素材。桃胶的故事。我们知道桃树生病治愈时会结桃胶，桃胶是一味中药。我们可以开展桃胶的故事的项目化学习，研究桃胶的生成，桃胶的知识，桃胶的做法等等；保护水果。果园里的水果成熟后经常被鸟类叼走，如何保护水果，防止鸟类就可以让学生想办法并付诸实施，开展项目化学习；怎样辨别水果是否成熟。有些水果乍看成熟了，但其实还没有熟透，例如桃子，枇杷等，有些水果成熟了，但也不知道，例如桔子、李子等。如何辨别他们是否成熟，这也需要用科学的知识，这个就可以开展项目化学习；还有怎样让水果接的更多、更大等等一系列围绕水果展开的小项目。
而围绕鸡鸭兔等一些小动物也可开展一些项目化学习。例如：如何饲养这些小动物。这些看似比较好养的小动物，其实也不简单，让学生自己饲养这些小动物也是一种实践活动。在新的学期准备每个班一个星期轮流饲养；孵化小鸡、小鸭；给兔子做个窝等等小项目。
还可以开展生态养殖方面的小项目学习。例如有了这些小动物，果园里的小草就不太需要人为处理了等等。
我现在的期待就是能够利用学校的基地，扎扎实实地开展一些有利于学生科学发展的小项目。
夏薏
