“研研”夏日，学而不止
——诸暨市暨阳小学 严娟
古人云:"生而有涯，学而无涯"，今人道:"活到老，学到老"。学无止境，假期是一名教师充电的最佳时机，学习是教师专业持续发展的需要。暑假期间，我坚持学习，持续“充电”，努力提升自我。
一．学深悟透，提升素养
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。要想教育好学生，教师需要在学习的海洋中不断汲取知识来丰富自己。
（一）精读好书
暑假期间，我阅读了《做更好的教师——教育怎样发挥作用》和《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》这两本书，对书中重要部分做好摘记，在阅读过程中，汲取知识并开动脑筋随时记录思维的火花，撰写阅读有感。
《做更好的教师——教育怎样发挥作用》有感
诸暨市暨阳小学 严娟
《做更好的教师》是一本非常有启发性的书籍，它向读者展示了如何成为一名优秀的教育工作者。正如封面所示，这本书的英文名是：Building a Better Teacher (打造一个更好的教师），副标题是：How Teaching Works(教师是怎样发挥作用的）。作者是美国非盈利教育机构Chalkbeat的联合创始人和总编辑，伊拉莎白·格林，哥伦比亚大学新闻学院斯宾塞教育奖学金得主，2014年完成此书。译者是北京外国语大学英文讲师李晨。这本书不仅能够帮助老师们提升自己的教学水平，也能激发他们对教育事业的热情。
读之前我们可能会质疑，会不会有好多理论？教学理论有什么用？碰到难缠的学生照样一筹莫展。何况是2014年美国的一位非一线教育工作者写的。不同班都有不同的学情和教法，更何况是不同的国家。但是，理论能指导实践，这本书也不是写教学理论的，反而有很多实验、教学案例以及教育者的探索，不仅有美国教学案例，也有日本教学案例，也提到了中国，宏大的视角能拓宽读者视野，有利于求同存异。
读完此书，我从书中总结出一些不成系统的认知。
1.好教师不是天生的，也不简单是知识的搬运者，教育学博士若没有教学实践和切实地教学观摩也不一定能教好学生。让学生记住公式很简单，让学生理解又是另一回事了，更难的是让学生自己总结规律。
2.好教师不仅知道正确答案，还能知道学生的错误答案是怎么来的。相比传递知识，更重要的是训练思维，训练思维的前提是捉摸学生的思维，这种看不见的东西需要老师从学生的话语、作业、展示中去挖掘和发现。
3.要上好一节课，每个教学步骤的排序、时间安排、学生可能会有的反应，都得提前预设和规划好。有一个教研小组互相讨论，总结经验，让下一节课效果更好，是重要的。教无定法，但想怎么教就怎么教也是不负责任的。
4.对于错误答案和正确答案一样好奇，并且鼓励学生犯错。优秀的教学不仅仅是要求老师很好的掌握一门学科知识那么简单。为了帮助学生们学会，老师还必须会反推学生的错误，搞清楚他们可能的思维方式和出错的地方，然后弄明白如何解决它们。同样重要的是，老师必须创设一个允许犯错的环境，否则老师就不可能窥探到学生的内心，也不可能知道学生还有什么不会的。
5.推翻陈规。伟大的教学需要推翻社会礼仪和规范的勇气，而这些礼仪和规范是大部分成年人穷奇一生去掌握的。良师既不依赖直觉，也拒绝墨守成规。他们不会客气的给模棱两可、含糊不清留下空间，而是会彻底的清除它。他们还不遗余力的描绘出他们想要看到的正确行为，而不是更容易吸引注意力的错误行为。
6.通过提问鼓励学生推理论证，而非重复旧知识。课堂是学生主动解出问题答案的。通过问问题促使学生独立思考，问不同类别的问题会改变学生对课堂的感觉。
7.让想法可视化。“带领学生了解每一个思维步骤”，而不是简单地命令“读一遍”，“写好点”，怎样读，如何写好点，都得明晰。老师的指导需要更明确具体，通过阐明这样的想法是如何一步步产生的，为学生展示出它的样子，称作“让你的想法可视化”。通过带领学生了解每一个思维步骤，老师能帮他们搞清楚如何才能读的明白而有见解、写得生动形象、论述得有说服力。
总的来说，《做更好的教师》是一本精彩著作，它为教师们提供了丰富的教学经验和启示，帮助教师们成为更好的教育工作者。无论是新手老师还是有经验的教育者，都能从中受益，提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
（二）每月研修
感谢小学科学教学网，让我有机会向全国各地的优秀名师学习，听讲座学前沿知识。7月王士春老师阐述了科学课程资源的定义和分类，介绍了科学资源开发和利用的原则，并指导我们如何开发和利用校内外的各种资源。8月王万江老师介绍了项目化学习，并分享了他是如何指导学生发明并参加全球各地的比赛，例如“水相成因探究学具”让我知道发明是需要不断迭代、不断改进的，他还指导了我们如何利用gpt来帮助教学，受益匪浅。
二.学思践悟，以知促行
学习、思考、实践、感悟。在实践中培养专业精神、丰富专业知识、提高专业能力。
（一）总结一个项目
暑假期间，我整理了起重机项目化学习活动的相关资料，梳理、总结、反思，设计编写《起重机》项目化学习精品课程，并于8月11日在新世纪小学进行案例分享。
（二）创新一个实验
研读课标、教材和教学用书，我对六上《影长的四季变化》这一课的实验器材、实验设计思路等进行了创新，有了一些自己的思考。
（三）准备品质课堂结题
品质课堂将在9月结题，暑期我进行了相应资料的整理，并撰写项目的研究报告。
三．学以致用，知行并进
在学生的记忆深处中，印象深的并不是书本上的知识，也不是别人的思想，而是自己思考创造的活动，所以探究显得尤其重要。暑假期间，我指导学生对餐桌上重要的成员牛奶进行调查，并撰写研究报告；指导学生探究油水分离和混合实验，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新能力。
（一）餐桌上重要的成员牛奶的调查研究
（二）油水分离和混合实验
路虽远，行则至；事虽难，做则成。快乐的假期挡不住我成长的脚步，在这个充实和有意义的假期里，不断积淀、踏实成长。相信在以后的教学中，我会将学到的知识运用到教育教学实践中，让学习的硕果在日后的教学中大放异彩！
