小车来了---三年级下暑假科学作业 [复制链接]

      为了让孩子们能够在假期玩中学科学，也为了了解孩子们对于力的前概念，给他们布置了动手制作小车的作业，说说其中的科学原理，可以是学过的，小车各个部分的运动方式，运动路线，也可以是没有学过的，最近收集到很多有意思的作业。      先来看看用购买的材料包制作的小车，有电力小车、磁力小车、风力小车、很多男孩子做了2-3个小车，看来是真爱手工制作了！




       当然还有各种自制的小车，比如有的在学习乐高的，制作的小车就比较特别。
     有的在家自制的，有磁力小车，相对比较简单，气球小车，我发现自己做的比买来的稳定性好多了。


      还有风力小车，靠电风扇吹过去的，像帆船一样，完全没有想到还能这么操作。
       这个水力小车也很厉害，一看就是花了心思去做的，这个孩子确实也是特别聪明，动手能力特别强的！

      也有同学利用乐高自制不同的动力小车，气球小车，弹力小车和磁力小车，估计都是在家提前预习了的，把我上课涉及的都去尝试了！



      罗奕晨的小车，就属于研究性的实验，很好的解释了为什么小船要装上船帆才能开得更远，估计是受到了什么启发吧！就喜欢这样形形色色的作业，没有标准答案，却能让我们得到启发，也为了让其他同学得到启发，虽然统计作业是一项大工程，但是我还是喜欢让孩子们直接发在微信群里，大家一起看看，一起学习。


      同时，这个作业也让我发现了一些问题，其实让孩子们自己完成，这个作业并不难，而且大部分孩子们能认真的去思考，去说，而在辅导班的，老师却把答案写黑板上让孩子读甚至直接帮孩子说了，不得不感叹辅导班的老师真的在教科学上有时候起到了负作用。对于这批孩子，就只能直接和家长说出他们的问题所在了，思考的过程很重要，结论其实我个人并不在意，大不了我们就说说学过的知识，说说自己目前所知道的也是可以的，但是他们却总想孩子说出标准答案，反冲力，结果就出现不会说一直瞄答案，或者直接帮他们把答案说好了的现象。