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二年级的学生上册学习了“材料”单元，对不同材料的性质、功能有一定的了解；二年级下册学习了“磁铁”一单元，掌握了磁铁同极相斥异极相吸的性质，已经具有一定的知识基础。
本项目“磁力跷跷板”主要涉及到两大内容：磁极间相互作用规律和杠杆原理。学生可以通过观察磁力对杠杆的影响，探索平衡和力的概念。
“为动物运动员设计磁力跷跷板”
这个驱动是比较简单的，二年级的学生日常生活中绝大多数都接触过跷跷板，磁力相关内容正是本学期的一大内容，学生非常容易想到将磁铁安装在跷跷板的主干与底座两端，此时容易出现磁极安装无法达到跷跷板平衡效果的现象，但经过学生简单思考与调整便能很快解决。构建磁力跷跷板的基本思路不成问题，所考虑到的延伸主要是在材料选择、样式设计美化、打破常规构建等三方面。
市场上常见的磁力跷跷板主要为长木块/长木片/短木块/短木片/磁铁/带孔木块/圆木棒/双面胶等材料制作的简易木结构跷跷板，组装步骤非常简单。
这是一些学生作品的呈现，其中一部分主要是学生在网上购买了材料，自行美化制作的磁力跷跷板，在结构上比较单一相近，就与刚才呈现的造型基本一致。
我选取了一些作品与大家分享。
以上是学生制作的木结构磁力跷跷板，这些没有采用市场上的半成品零件，选取了普通木板、复合板为主要材料，用铁钉铁丝等进行固定，成品有明显手工制作的痕迹，在材料选择上与造型设计上已有一定的改动。
在材料的选择上，除了常见的木材料，部分作品还选用了纸材料、轻质黏土材料、塑料板材料，由于纸张的易折叠、易裁剪的特性，纸结构的磁力跷跷板造型较为多样，且颜色鲜艳，抓人眼球，纸结构的操作性更强。下面这座小丑乐园主题的磁力跷跷板是比较优秀的作品，这种塑料板材质的磁力跷跷板美化程度很高，且具有设计的主题与巧思，观赏性非常强，且塑料材质比较轻便，不易弯折，跷跷板整体十分稳固。
还有使用多种材料复合制作的跷跷板，采用了生活中比较常见的材料，同时考虑材料的特性用作跷跷板的不同结构部分，这里也能看到学生们的思考与学以致用的能力。
同时我发现，乐高积木在学生之间比较受欢迎。
学生作品中有不少乐高作品，例如第一个跷跷板中间像城门结构的中间还有齿轮结构，第四个跷跷板还有2023字样的巧思。乐高积木材料轻巧，搭建操作比较简单，动手性强，搭建的成果也比较稳固，一粒粒的零件对学生的空间想象能力以及建模能力有一定要求，同时提供了更大的发挥空间。
除了以上这些，还有几个印象比较深刻的作品。
第一个是试图用电路制作电磁铁，来达到使跷跷板自己动起来的目的，构思非常好，但可惜的是电路连接上出现了问题没能成功。
第二个是PVC管制作的跷跷板，非常巧妙的借助各部分零件原有的形状使得这个结构非常稳固，且跷跷板两端灵活性强。
这两个是都是比较具有创意的作品。
总体来说，学生设计搭建的磁力跷跷板设计图纸清晰，设计符合磁力原理，有制作过程细节呈现；磁力跷跷板成品有创意，结构安全稳固。
材料的选择体现了他们对于材料的掌握程度，但材料的选取还是比较单一。
另外，学生的作品中“设计图”与“使用说明”两者概念有所混淆，上交的作品图纸，偏重于搭建过程，而对于作品的功能呈现等关注的比较少。而且在诸多作品中没有看到打破常规的跷跷板，例如长短不一的，例如多旋转型，例如与运动员质量相结合调整的跷跷板、例如根据重量可调整型跷跷板，这些可以引导学生去再优化一下。
备注：
“磁力跷跷板”项目评价标准为：1.设计图纸清晰，设计符合磁力原理（得3星及以下）2.设计图纸清晰，设计符合磁力原理，能做出磁力跷跷板简单成品（得3星及以上）3.设计图纸清晰，设计符合磁力原理，有制作过程细节呈现；磁力跷跷板成品有创意，结构安全稳固（得5星）
朱钻飚
本项目“磁力跷跷板”主要涉及到两大内容：磁极间相互作用规律和杠杆原理。学生可以通过观察磁力对杠杆的影响，探索平衡和力的概念。187917 徐思捷 发表于 2023/8/6 21:37:40
蒋昌盛
夏薏
