让阅读成为一种习惯——姜小卫2023暑期阅读专帖 [复制链接]

基于项目的学习：以项目的驱动性问题为出发点，以学生为项目的学习和执行主体，在教师的整体把握和指导下，使学生分析真实的问题完成项目任务来建构项目承载的科学知识和科学方法，同时提高学生处理问题的综合能力。

基于工程设计的学习：工程设计，是指以所要完成的工程的要求为依据，在分析过工程建设过程中所涉及到的技术、资源、环境、经济等条件之后，编写建造工程设计文件的活动。而基于工程设计的学习是指，将工程设计这一活动中所蕴涵的科学方法运用于学习活动中。将一个课时或者是一个所要掌握的知识点甚至是一系类知识点以工程的形式重构，制定出一系类的解决计划和方案。

项目的内涵：在《现代汉语词典》中“项目”一词，被译为：事物按性质划分的类。项目是指一系列的独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。学术上把一系列的、有新意的、繁杂的又具有相互联系相互影响的活动称为项目。

项目存在以下特点：（1）项目有一个明确界定的目标一个期望的结果或产品；（2）项目的执行要通过完成一系列相互关联的任务；（3）项目需要各种资源来执行任务，资源可能包括不同的人力、组织、设备、原材料和工具；（4）项目有具体的时间或周期；（5）项目包含了不确定性。

项目化教学值得暑假好好研究🧐

项目式学习的内涵：1969 年加拿大麦克马斯特大学神经病学教授 Barrows 首次创造了项目式学习，并在各大医学院开展。最早将“项目”这一种特定的活动运用于教育领域的是十九世纪 20 年代美国著名教育家克伯屈。项目学习这一概念在美国陆续开展，到了上世纪 60 年代后师范教育、高等教育、成人教育、职业教育等各领域开始实施项目式学习的设计。

国外学者Solomon 对项目学习的内涵进行描述如下：①以小组的形式解决基于课程的跨学科的真实难题；②学习者提出解决问题的方法以及需要采取的活动，进而衍生出知识；③由于学习与真实事物相连而显现出实际价值（比如掌握合作学习及实验探究等技巧）；④学生阐述自己习得的知识，师生、生生间进行评价对学习者习得的量以及程度进行评估；整个过程中，教师是学生学习的指导者与建议者。

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法它提供一些关键素材构建一个联系真实世界的情境，学生小组合作通过在此情境中解决一个开放式问题或完成一项综合性任务的经历来学习。项目式学习中，学生解决问题或完成任务的方案不是唯一的。在此过程中，学生与情境持续互动，不断解决问题和创生意义，学科观念、思维模式和探究技能逐淅形成，跨学科知识和技能不断结构化。

项目式教学的内涵：通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。此教学法的引用可以促进素质教育和整体教学，此教育法在教学过程中以学生为中心，强调在做中学，在学生实践中学，在项目学习中学生有更多的自主探究、自主思考的机会，在学生学习过程中教师起到帮助者角色。